- 莫清宇;
本文指出当前中职学校思政教育存在思想重视不足、难以做到全员参与、思政管理不到位、学生缺乏学习自主性和评价方式不全面等问题，导致思政教育难以融入学生的学习、生活及实习过程，提出中职学校应通过提高思政重视程度、组织全员参与思政、加强思政管理机制、激发学生的参与热情和构建合理评价方式等策略，有效提升思政教育工作实效。
2022年29期 No.1253 20-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1697K] - 兰丽丽;
本文以柳州市第二职业技术学校为例，针对区内部分中职学校党建带群团德育工作机制建设存在机制缺失、育人方式落后等问题，论述中职学校党建带群团建设德育工作策略：通过全面了解政策，制订党建带群团建设“十四五”规划；完善工作机制，加强党团组织建设；明确教师行为规范，促进党、团建讲师团建设；提升活动载体建设，构建和谐育人环境等，推进中职学校党建带群团建设工作的高质量发展。
2022年29期 No.1253 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1610K] - 刘婧;
本文以中职幼儿保育专业婴幼儿安全照护课程为例，论述基于逆向教学设计的婴幼儿安全照护课程思政建设路径：确定预期思政目标、明确课程思政内容、构建课程思政评价体系、在教学设计各环节有效渗透课程思政等，以充分发挥课程思政的育人功能，致力培养有良好职业道德、深厚育人情怀的幼儿保育专业人才。
2022年29期 No.1253 28-31+65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1743K] - 张莹;
本文以图形图像处理课程为例，分析计算机课程教学普遍存在重技能轻人文、课程内容设置与思政教育分离、学生参与度不高等问题，论述“一核二融”模式下计算机课程思政教学策略，提出以顶层设计为核心、以课程内容为衔接、以活动为辅助、以生活为基础、以多举措为保障等具体做法。
2022年29期 No.1253 32-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1749K] - 杨爱华;
本文论述中国的财经素养教育应该“以德为先”，中职学校开展财经素养达标教育，首先要在标准框架的指导下建构财经素养教育的系统化标准，目标逐层递进，帮助学生认识、认可、践行正确的财经价值观；选择“课程思政、社团思辨、生活践行”的财经素养达标人才培养模式，夯实财经素养达标培养的基础，匡正财经价值观，让学生内化养成财经素养，实现高质量的中职财经素养达标人才培养目标。
2022年29期 No.1253 36-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1758K] - 刘世伟;
本文基于中职生经济来源、消费结构、消费规划、消费心理和理财意识的调查，鉴于中职生财经教育亟待加强、财经素养亟待培养的现状，提出通过科学利用互联网、强化财经知识教育、树立理性消费观、提升金融安全意识、加强家校合作等方式，切实帮助学生接受理财教育、增强理财意识、预防网络诈骗、树立理性消费观，提升财经素养。
2022年29期 No.1253 40-42+133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1684K] - 陈亚婷;
本文基于国内外职业生涯规划指导的现状，分析江苏省昆山第一中等专业学校机电一体化专业职业生涯规划指导存在的问题，提出重视自评和互评，促使学生清晰认识自我，提高职业生涯规划指导的针对性；合理安排专业教学内容，提升中职生的职业认知，使职业生涯规划指导更明晰；灵活运用多种指导方法，提升中职生的岗位认知，使职业生涯规划指导更具可行性等对策，并对实施效果进行评价、分析。
2022年29期 No.1253 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1750K] - 韦蓓莉;
本文论述以“三全育人”为导向，结合梧州市卫生学校育人模式制订班级建设方案，将“三全育人”理念融入班级管理建设中，使全员参与课程思政，促进学生成才；全程贯彻落实立德树人根本任务，引领学生成长；全方位关注学生，促进学生整体发展，最终实现让学生有舞台展示、有梦想追求、有成功体验、有机会成才的班级建设目标。
2022年29期 No.1253 47-49+69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1967K]