广西教育

 

2022年33期目次

卷首

  • 党建引领 聚力双高 培养新时代“铁路工匠”

    王汉强;

    <正>柳州铁道职业技术学院（以下简称“柳铁职院”）始终秉承“明德砺志求知笃行”的校训，发扬“艰苦奋斗、虚心善学、实干创新、勇于攀登”的精神，形成了以“依托行业、校企合作、以岗导学、服务基层”的办学特色，被誉为中国西南地区铁路行业技术技能人才成长摇篮。学校先后荣获广西示范性高等职业院校、广西特色高校、首批广西高端应用型本科人才联合培养改革试点单位等称号，2019年入选“广西高水平高职学校和高水平专业建设计划”立项单位。柳铁职院始终高擎新时代党建与学校高质量发展的大旗，

    2022年33期 No.1257 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 1254K]

前沿视角

  • 新时代广西学生资助队伍建设调查及对策

    李乾;莫尧;

    本文基于对广西学生资助队伍现状开展的调查研究，分析广西学生资助队伍建设面临的困境，提出广西学生资助队伍规范化建设的对策：把握学生资助工作在推动共同富裕新征程中的重要作用；落实党和国家的学生资助制度；探索解决学生资助工作人员申报专业技术资格问题的办法；建立健全学生资助队伍建设标准化体系；维持学生资助工作人员同等工资待遇水平；加强对资助管理机构人员编制使用的监督和指导。

    2022年33期 No.1257 4-8+91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1664K]

  • 广西高职院校教师培养体系的现实困境与完善路径探究

    王菊扬;

    本文分析当前高职师资队伍培养体系缺乏系统性与持续性、教师发展中心职能定位不清、教师培养体系的诊断与改进机制不完善等现实困境，以及师资队伍缺口大、结构不合理、“双师型”教师比例偏低、高层次人才紧缺等现状，根据内部质量诊断与改进的“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”要求，提出广西高职院校教师培养体系的完善路径：构建职业能力与发展标准相契合的制度体系、转变教师发展中心的职能、完善教师培养体系的诊改机制。

    2022年33期 No.1257 9-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1534K]

  • 疫情背景下师范院校研究生就业实证分析与纾困路径

    徐夏帆;覃彩连;

    本文基于2016—2021年我国西部某师范院校研究生就业状况，从群体差异化特点、就业行业和单位分布等角度切入分析，提出学校宏观规划、促进就业供需侧匹配，前置引导就业课程、提供全方位就业指导，引导学生自助自立、提升人才供给侧质量等策略，促进疫情背景下师范院校研究生群体高质量就业。

    2022年33期 No.1257 13-15+19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1687K]

  • 医药职业院校提升居民健康素养工作机制探索

    陈卫东;周小雅;周永昌;

    本文阐明促进居民健康素养提升“四进”工作机制的内涵、建构思路和运行方式，从医药类职业院校的社会职责、服务社会的渠道创新两个方面论述构建与运行“四进”工作机制的必要性，从职业教育集团多主体协同、职业院校人才培养、健康科普服务保障等多个视角，总结“四进”工作机制的价值及成效。

    2022年33期 No.1257 16-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1642K]

  • 新零售专业群发展研究基地的建设研究

    吕志宁;

    本文根据新零售产业链企业调研结果，分析新零售专业群建设基本情况，以广西商业学校为例，提出新零售专业群建设的策略：构建“2+1+X”新零售专业群人才培养模式、逐步构建“基层共享、中层分立、高层扩展”课程群体系、创业项目与课程教学有效融合、引入5个“产教融合”项目运营。

    2022年33期 No.1257 20-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1615K]

  • 会计专业群“岗课赛证”融通的课程改革探索——以广西金融职业技术学院为例

    张祺;

    本文以广西金融职业技术学院为例，探索“岗课赛证”融通下会计专业群课程改革的有效路径，提出实训平台赋能会计专业群，推进校企深度融合；专业技术资格证书与职业技能等级证书赋能会计专业群，畅通技术技能人才成长渠道；职业技能大赛赋能会计专业教育，培养学生综合能力；建设“双师型”师资队伍，提升教师综合实践能力等策略，以提高会计专业群技术技能型人才培养的质量。

    2022年33期 No.1257 24-28+109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1804K]

  • 基于读者服务的高校图书馆员搜商素质体系建构

    黄希;

    本文基于对高校图书馆员搜商诸要素、搜商公式的分析，探讨高校图书馆员搜商素质体系的建构路径，目的是从整体上提高高校图书馆员在读者服务工作中的搜商素质和水平，形成信息服务主动化、知识服务常态化、读者服务多元化、用户服务个性化的图书馆工作思维，优化信息环境下高校图书馆读者服务模式。

    2022年33期 No.1257 29-32+168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1611K]

特别策划：党组织建设

  • 粤港澳大湾区建设背景下校企党建共建育人模式探讨

    蒋建平;李小玉;

    本文阐述校企党建共建育人的现实意义，探讨粤港澳大湾区建设背景下高职院校党建共建育人模式的构建策略，认为高职院校要紧紧围绕立德树人根本任务，创新校企党建共建机制，充分发挥党建在专业、科研、育人、服务方面的引领作用，不断丰富“党建引领、资源共享、优势互补、互利共赢、文化共融、共同发展”的校企合作内涵，深化党建引领的产教融合人才培养模式，全面提升专业服务区域经济发展能力。

    2022年33期 No.1257 33-35+42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K]

  • 新时代高校组织员队伍专业化、职业化建设探讨

    朱浩松;张丹丹;

    本文回顾高校组织员制度发展历程，剖析新时代高校组织员队伍建设的重要性，指出加强高校组织员队伍的专业化和职业化建设有利于增强高校基层党组织工作力量、推动党员队伍高质量发展、推进管党治党向基层延伸、适应中国特色社会主义新时代高校党的建设新挑战，认为要以问题为导向构建高校组织员队伍专业化、职业化建设长效机制，通过抓顶层设计、抓落地落实、抓专职专责、抓培养培训四个层面促进高校组织员队伍专业化、职业化。

    2022年33期 No.1257 36-38+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1589K]

  • 在“变”与“不变”中加强和改进新时代高校基层党组织建设

    廖扬平;

    本文分析新时代高校基层党组织建设的“变”与“不变”，即全面从严治党变得更加深入人心，党内政治生活变得更加严肃认真，主体作用发挥更为凸显，意识形态斗争变得更加自觉主动，而指导思想、办学方向、核心地位、优良作风始终不变，指出要在“变”与“不变”中，从政治、思想、组织、作风、纪律和制度等方面全面加强高校基层党组织建设。

    2022年33期 No.1257 39-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K]

德育探索

  • 大学生社会主义核心价值观教育的“四个讲清楚”

    张珍;

    本文分析大学生社会主义核心价值观认同的显著特征，论述实施大学生社会主义核心价值观教育的必要性，提出进行大学生社会主义核心价值观教育要坚持“四个讲清楚”：讲清楚社会主义核心价值观的内涵、讲清楚同一价值观念的不同语义、讲清楚社会主义核心价值观扎根于中华优秀传统文化土壤、讲清楚社会主义核心价值观的先进性，以加深大学生对社会主义核心价值观的理解与认同，促进大学生将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

    2022年33期 No.1257 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1538K]

  • 高职专业课教师课程思政能力提升路径

    莫克;

    本文阐述高职专业课教师课程思政能力提升的意义，分析高职专业课教师课程思政能力不强的主要表现，提出高职专业课教师课程思政能力提升路径：加强思想政治教育，增强专业教师对课程思政的认识与认同；完善教师培训方案，增强专业课教师课程思政实践能力；加强理论学习，提升专业课教师思想政治理论素养；加强学科联动融合，形成思政课教师与专业课教师协同育人共同体；加强教师管理，合理构建专业课教师课程思政激励机制。

    2022年33期 No.1257 47-49+87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1594K]

  • 高职“儿童文学”课程思政资源挖掘的原则与途径

    覃国亭;陈倩倩;

    本文论述高职“儿童文学”课程思政资源挖掘的原则与途径，认为高职“儿童文学”课程思政资源挖掘须以政策为导向、以职业教育专业人才培养为依托，要深挖教材等基础性资源，善用信息化等拓展性资源，积极扩大外延性思政资源。

    2022年33期 No.1257 50-52+71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1581K]

  • “互联网+课程思政”背景下“儿童文学”课程多元化评价体系构建

    陈倩倩;

    本文对高职院校“儿童文学”课程评价存在的问题进行分析与阐述，在此基础上论述高职院校“儿童文学”课程多元化评价体系的构建，提出利用互联网手段，将思政元素贯穿于评价的每一环节，以学生为主体，以教师为主导，以同行及专家为辅助，形成促进教师专业成长的多维度、多元化、立体式教学评价体系，提高高职“儿童文学”课程教学质量。

    2022年33期 No.1257 53-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1621K]

  • 一流本科课程建设背景下电子商务概论课程思政教学实践

    李菲;喻光继;李婷;

    本文阐述将思政元素有机融入电子商务概论课程教学的设计思路，提出教材与资源并重，精挑严选课程思政教学内容；从质量与内涵出发，挖掘思政元素；理论与实践结合、课内与课外融合，在实践活动中提高道德修养；线上与线下互动，丰富课程教学手段和方法等课程思政教学措施，并通过丰富思政教学内容、设计多维度考核评价体系，实现专业课程价值和思想性的统一，以达到协同育人的目标。

    2022年33期 No.1257 56-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1741K]

  • 基于课程思政链的大学英语混合式教学模式实践——以通识课“大学英语”为例

    伍丽萍;

    本文基于文秋芳提出的课程思政实施框架，以通识课“大学英语”为例论述开展混合式教学的途径，结合对学生的半结构化访谈情况和反思周记，从内容链、管理链、评价链和教师言行链四个维度探讨将思政教育与英语通识类课程自然融合的路径，以实现外语课程与思政课同向同行的立德树人目标。

    2022年33期 No.1257 60-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1779K]

  • 以校园文化建设为载体的高职思政教育实践探究

    农雁玲;

    本文论述校园文化的思政教育功能及校园文化建设与思政教育实践融合面临的问题，提出以校园文化建设为载体的高职思政教育实践路径：根据教学主题设计较具特色的思政教育校园实践活动、整合多种形式的思政教育资源融于校园文化建设中、系统化搭建“线下+线上”混合式校园实践平台、建立健全体现校园文化建设成果的思政教育实践评价体系等。

    2022年33期 No.1257 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1520K]

专题研究：新时代思政课创新发展

人才培养

  • “一体两翼”助推“双师型”教师成长——以广西生态工程职业技术学院林业工程学院为例

    周泽建;蒋冬生;苏杰南;

    本文针对高职“双师型”教师队伍建设过程中存在教师参与企业实践意愿不高、企业参与培养教师动力不足、教师激励机制不够健全等问题，以广西生态工程职业技术学院林业工程学院为例，探索“一体两翼”助推“双师型”教师成长模式，提出构建政策体系，指引教师企业实践；整合各方优势，以“党建+”的形式，搭建技术研发平台；依托生产项目服务平台，深化产教融合，提升师生实践能力；注重科技成果转化，打造技术培训平台，将成果转化为生产力等策略。

    2022年33期 No.1257 101-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1658K]

  • 广西高职文化艺术类“双师型”教师认定的优化对策

    肖柳庆;

    本文简要阐述广西职业院校“双师型”教师认定的情况，分析高职文化艺术类“双师”认定中存在的问题，提出可行性对策：动态调整非教师系列专业技术证书目录、设置电子回避关卡与结果查询子系统、开设“双师型”教师认定工作培训会、实行“一对一”精准帮扶指导、健全“双师型”教师激励奖惩制度，多措并举优化与完善“双师型”教师认定工作。

    2022年33期 No.1257 105-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1625K]

  • 以实景教学、育训融合为路径的高职电力类人才培养实践探索

    吴雪松;左江林;谢锡锋;

    本文针对高职扩招后，民族边疆地区电力类学生岗位技能不高、前往艰苦环境工作意愿不强、创新基础弱等问题，提出共建实景教学工场并实施实景教学改革、育训融合以提升学生扎根基层适应艰苦环境的职业素质、融入萃智创新方法以深推师生创研协同模式等策略，在培养学生的技术技能的同时提升学生的职业素质，增加就业竞争力。

    2022年33期 No.1257 110-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1820K]

  • 基于远程教育的会计学专业人才培养质量评价体系的构建

    李国助;温莹;

    本文分析远程教育下会计学专业人才与普通高等院校会计人才培养模式的区别，阐明基于远程教育的会计学专业人才培养质量评价体系的构建原则，从定义、构建、应用改进三个阶段确立具体的评价指标，利用指标体系对人才培养目标进行合理评价，构建远程教育会计学专业人才培养质量评价体系，以顺应新时代与技术变革对会计人才的培养要求。

    2022年33期 No.1257 114-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1609K]

  • 财经素养教育和基础会计课程融合策略研究

    苏梅;张红梅;

    本文以《中国财经素养教育标准框架》和基础会计课程融合面临的三大挑战为起点，提出相对应的顶层设计动态更新、学院多方位扶持、“系—教研室—教师”合力推进三大融合策略，并阐述“系—教研室—教师”合力推进的路径，为后续有效“撬动”财会专业财经素养教育改革提供参考。

    2022年33期 No.1257 118-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1622K]

教学创新

  • 深化校企产学研合作 致力交通强国建设——柳州铁道职业技术学院办学纪实

    <正>建校66年以来,柳州铁道职业技术学院为我国铁路现代化和地方经济建设培养了约13万名高素质技能型人才,被誉为铁路行业技术技能人才成长摇篮。学校坚持走质量立校和特色兴校之路,坚持“强调服务,强抓质量,强固技能,强化特色”的办学理念,形成了“依托行业,校企合作,以岗导学,服务基层”的办学特色。

    2022年33期 No.1257 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 849K]

  • 广西举办2023届高校毕业生双选会

    本刊讯;

    <正>本刊讯11月5日,广西高校毕业生“留桂就业计划”暨2023届广西高校毕业生双选会在广西民族大学举办,347家用人单位为高校毕业生提供超过1.2万个就业岗位,平均月薪5305元,活动按疫情防控要求错峰入场,累计45所广西区内高校约1.5万名高校毕业生入场求职。本次双选会由广西壮族自治区人力资源和社会保障厅,广西壮族自治区教育厅联合主办,以“筑梦广西·未来有你”为主题,会场采用“一平台+十四市联动”的方式,设置“1+14”特色招聘专区,

    2022年33期 No.1257 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 672K]

  • 广西高校教师师德建设研究中心工作推进会召开

    本刊讯;

    <正>本刊讯近日,广西高校教师师德建设研究中心工作推进会在广西科技大学召开。此次推进会总结了广西高校教师师德建设研究中心成立一年来的工作,科学分析当前存在的问题,并研究部署下一步工作。会议充分肯定了广西高校教师师德建设研究中心成立的重要意义。研究中心的成立,是贯彻落实习近平总书记关于教师队伍建设重要论述的务实之举,填补了广西高校在师德建设研究领域的机构空白,为广西完善高校师德建设体制机制提供了科学咨询的实体性研究机构,促进了学校、学科、学院的建设和发展。

    2022年33期 No.1257 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 672K]

  • 校园闪耀信号灯 团队育人树新风——记柳州铁道职业技术学院全国高校黄大年式教师团队之“高铁信号职教装备开发教师团队”

    <正>教育部公布了第二批“全国高校黄大年式教师团队”名单,柳铁职院自动控制学院以全国优秀教师、第六届黄炎培职业教育杰出教师奖黄莺教授为负责人的“高铁信号职教装备开发教师团队”成功入选,实现了学校国家级“黄大年式教师团队”零的突破,是广西高职院校唯一入选团队。这是长期以来学校坚持党管人才、强化资队伍建设的有力见证。

    2022年33期 No.1257 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 808K]
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