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  • 实物史料在初中历史教学中的应用及注意事项

    孙煜;庞广仪;

    本文论述实物史料在初中历史教学中的教学价值,提出将实物史料引入初中历史教学的策略,包括充分利用教材中的实物资源、多种途径搜集实物史料、紧扣学习内容运用实物史料、利用实物史料创设历史情境等,同时说明实物史料运用于初中历史教学应当注意的事项。

    2023年01期 No.1261 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1541K]
  • 运用学习迁移理论发展初中生物理核心素养的教学策略

    黄立伟;

    本文基于学习迁移理论有关知识,提出运用学习迁移理论应遵循的原则,结合初中物理教学实践,提炼出利用相同因素、消除错误认识、新知联系旧知三个促进学习迁移的教学策略,在促进学生物理知识、技能、方法、经验增长的过程中,有效发展学生的物理核心素养。

    2023年01期 No.1261 76-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1535K]
  • “双减”政策下初中化学课后作业的设计探究

    陈健;

    本文基于“双减”背景阐述初中化学课后作业设计的全新变化,提出初中化学课后作业设计的生本性、结合性、层次性和实践性原则,从丰富课后作业的内容和形式、凸显课后作业的差异性、释放课后作业的多元价值、增强课后作业的社会功能等方面对初中化学课后作业设计展开研究,提出相关策略。

    2023年01期 No.1261 80-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1524K]
  • 小学高年级语文单元整体作业设计例析

    赖红云;

    本文以统编教材语文六年级下册第一单元为例,论述语文单元整体作业设计与实施的方法:以预启学,问题驱动真实学习;协同共学,要素融合梯度推进;拓展延学,实践语用发展能力。通过上述方法,以期发展学生的语文核心素养。

    2023年01期 No.1261 83-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1701K]
  • 小学语文课堂提升学生思维能力的三个步骤

    梁红霞;

    本文针对当前语文教学中思维能力训练缺失、弱化的现状,论述培养学生思维能力的方法,包括课前思目标、课中思策略、课后思总结,以期提升学生的思维品质。

    2023年01期 No.1261 87-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1884K]
  • 小学数学概念教学的常见问题及对策

    覃育联;

    本文基于数学学科的特点和当前小学数学概念教学中的常见问题,提出概念教学应遵循逐步体验原则和个体认知差异原则,引导学生经历概念形成的过程,并从营造自主探索的学习氛围、引导经历概念形成的过程、促进形成个性化的数学思考、重视自主领悟等方面不断改进概念教学的过程,提高概念教学的有效性。

    2023年01期 No.1261 90-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1529K]
  • 核心素养背景下小学科学课培养学生合作探究能力的问题及对策

    何婕;

    本文针对小学科学课堂中学生合作探究方面存在的合作探究流于形式、缺乏深度、未能关注核心素养的培养、缺乏有效评价等问题,依据核心素养的内涵要求研究小学科学培养学生合作探究能力的影响因素,提出培养合作意识和能力、培养信息共享能力、培养合作探究能力、拓展合作探究深度和打造以评促学体系等教学策略。

    2023年01期 No.1261 93-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1496K]
  • 运用信息技术观测分析幼儿教师适宜行为的方法探究

    莫洁华;蒙姣妮;

    本文基于幼儿教师在幼儿户外游戏活动中存在的自我行为观测意识不强、缺乏观测方法的现状,提出运用信息化技术手段观测幼儿教师的适宜性行为,并以真实记录为依据、以客观数据为支撑,对幼儿教师行为的适宜性进行分析,使教师的行为趋向适宜。

    2023年01期 No.1261 96-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1542K]

教学创新

卷首

  • 我区公布2021年度市县人民政府履行教育职责评价结果

    桂文;

    <正>本刊讯2022年12月16日,自治区教育厅、自治区人民政府教育督导委员会办公室举行“深化教育督导问责体制机制改革成效暨公布2021年度市县人民政府履行教育职责评价结果”新闻发布会。会议通报,根据市县自评、自治区复核,并经自治区人民政府教育督导委员会全体会议研究审定,我区14个设区市、111个县(市、区)政府2021年履行教育职责评价结果如下:全区共有7个设区市及46个县(市、区)人民政府2021年度评价结果为优秀;有5个设区市及51个县(市、区)人民政府年度评价结果为称职;有2个设区市及14个县(市、区)人民政府年度评价结果为基本称职;没有不称职的单位。

    2023年01期 No.1261 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1724K]
  • 南宁市红星小学:创“星火先锋”党建品牌 让红色成为校园最鲜亮的底色

    <正>南宁市红星小学以党建引领学校内涵发展,将红色文化融入党建课题“红色引领,构建‘星火先锋’党建品牌的实践研究”,通过课题研究与实践,把红色资源利用好、把红色基因传承好、把红色传统发扬好,让红色成为校园最鲜亮的底色。在南宁市红星小学,红色的教学楼引人注目,校门口的“红星铭”、“红星精神”伴随着学校走过了77年的历程,支撑起学校悠久的红色历史。走进教学楼,依次可见的“红心向党”党史楼梯间、“队旗飘扬”少先队文化长廊、“星火先锋”党员活动室和红色文化主题展,如同一部立体、多彩的红色文化教科书,彰显了学校浓郁的红色文化氛围。

    2023年01期 No.1261 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1531K]
  • “红星闪闪我最亮”——南宁市红星小学办学特色简介

    <正>南宁市红星小学创办于1945年,是一所有优良传统和红色文化基因的老城区学校。学校现有28个教学班、在校生1445人、教职工100人。近年来,该校办学条件得到大幅度改善:校舍使用面积大幅增加,设施设备全面更新,多媒体教室、心理辅导室、阅览室、科学实验室等功能室齐全,另辟有“萃星园”劳动基地、“星未来”科技廊、“星交换”空间、“星才艺”展示厅等,彰显了学校鲜明的办学特色。南宁市红星小学以“红星闪闪我最亮”为校训,以“星娃风范二十三项”的德育思想、“主动·互动·灵动”的教学思想、“打造有温度的教育”管理思想作为学校发展的三大基石,重视培养学生的家国情怀、

    2023年01期 No.1261 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1564K]
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