卷首

• 奋力书写广西教育高质量发展新篇章——2023年新春致辞

  刘友谊;

  <正>新年的钟声即将敲响，值此万家团圆的美好时刻，我谨代表自治区党委教育工委、自治区教育厅，向全区广大教师、教育工作者和莘莘学子致以诚挚的问候和新春的祝福！向关心和支持广西教育事业发展的各级党委政府、各有关部门和社会各界人士表达衷心的感谢和美好的祝愿！

  2023年01期 No.1261 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 1458K]
  

前沿视角

• 关于百色市教育振兴的一些思考

  杨序勇;

  本文针对百色教育存在的短板和弱项，提出从“优化学校空间布局，增加学位有效供给”“加强教师队伍建设，提升教师整体素质“”树立正确教育观念，促进学生健康成长”“深入推进教育改革，激发办学治校活力”“创新学校治理体系，促进教育内涵发展”五个方面持续发力，推动百色市教育全面振兴。

  2023年01期 No.1261 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K]
  

• 广西东兰与江苏海安教育交流合作的实践与思考

  黄文江;

  本文论述广西河池市东兰县抓住有利契机，通过“请进来”“走出去”等策略，借助江苏省海安市的优质师资和先进教育教学理念，促进本县教育获得实质性提升的实践与思考。

  2023年01期 No.1261 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1487K]
  

• 新加坡“家校社”三位一体家庭教育联动机制研究

  杨素萍;

  本文从“三位一体家庭教育联动的理念”“三位一体教育联动机制的构建”两个方面论述新加坡如何构建家庭、学校、社会三位一体家庭教育联动机制，并从树立责任意识、合理整合资源、结合具体国情等方面，探讨新加坡COMPASS式家庭教育联动机制对我国教育的启示。

  2023年01期 No.1261 10-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1659K]
  

• 中小学教学成果的培育与提炼研究

  林洁;

  本文针对中小学校和教师在教学成果培育和提炼方面的短板，对教学成果的内涵及特征、中小学教学成果分类、中小学教学成果培育与提炼的现实意义等展开研究，结合部分优质教研成果培育与提炼案例，提出中小学教学成果培育和提炼中的重难点突破策略。

  2023年01期 No.1261 14-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1705K]
  

• 运用“四度六步”教学法 提升乡村初中数学教师教学能力的实践探索——以南宁市宾阳县为例

  施秋良;

  本文以南宁市宾阳县为例，从县域乡村初中学校数学教师课堂教学现状分析、运用“四度六步”教学法提升县域乡村初中学校数学教师教学能力的可行性论证、县域乡村初中学校数学教师运用“四度六步”教学法提升课堂教学能力的行动策略三个方面展开论述，探索县域乡村初中学校运用“四度六步”教学法提升数学教师教学能力的实践策略。

  2023年01期 No.1261 19-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1582K]
  

• 民办幼儿园新手教师在职培训现状研究——以桂林市6所民办幼儿园为例

  吕志革;范晓晴;

  本文选取桂林市6所民办幼儿园新手教师作为研究对象，运用问卷调查法调查新手教师参加在职培训的情况，发现新手教师在职培训工作中存在参加培训的动机不强、外出培训的费用高、园本培训制度不完善等问题，于是针对问题提出调动新手教师参加在职培训积极性、确保培训经费充足、完善园本培训制度、建立激励机制等对策。

  2023年01期 No.1261 24-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1634K]
  

• 城镇化背景下以美育推动学校特色发展的路径探索——以桂林市翠竹小学传承“彩调”文化为例

  甘群;黄桂香;

  本文以桂林市翠竹小学为例，论述该校根据区域特色和本校实际，遵循“质量立校、管理兴校、特色强校”办学理念，将国家级非物质文化遗产“彩调”引入校园，通过课程建设、创设环境、创新实践、科研助力等多种途径推动学校特色发展的实践探索。

  2023年01期 No.1261 29-31+39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1595K]
  

• 基于文化传承的真善美“3+1”育人模式构建——以南宁市菠萝岭小学为例

  吴莉;

  本文以南宁市菠萝岭小学为例，论述该校结合区域实际，将传承和弘扬中华优秀传统文化与特色办学工作紧密结合，将其融入学校育人全过程，构建具有校本特色的真善美“3+1”育人模式。

  2023年01期 No.1261 32-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1838K]
  

教材教法

• “六·四·二”教学模式的自然拼读课教学案例研究

  何诚;

  本文以七年级学生为研究对象，结合Bart the Shark课例对自然拼读教学进行分析，以期培养学生自然拼读的能力，激发学生的英语学习兴趣，提高初中英语教学效率。

  2023年01期 No.1261 36-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1493K]
  

• 戏剧教学法在小学英语教学中的应用

  任晶晶;柯丹;

  本文以北京版英语三年级下册Unit 5Lesson 15为例，阐述将戏剧教学法引入小学英语课堂教学，丰富学生语言输入形式、促进学生语言内化、巩固学生语言知识的做法。

  2023年01期 No.1261 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1550K]
  

• 小学数学不同版本教材“角的初步认识”教学内容的比较研究——以人教版、苏教版教材为例

  吴海艳;郭进喜;

  本文以人教版、苏教版教材为例，对不同版本小学数学教材“角的初步认识”教学内容进行比较研究，通过分析两个版本教材在教学内容的编排顺序、编写细节、习题设计三个方面的异同点，为使用不同版本教材的教师提出教学建议。

  2023年01期 No.1261 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1537K]
  

• 小学数学不同版本教材“运算定律”习题难度的比较研究——以人教版、北师大版教材为例

  陶彬;梁宇;

  本文采用鲍建生的习题综合难度模型，从习题的探究、背景、运算、推理、知识点含量五个难度因素入手，对人教版、北师大版教材中“运算定律”模块的习题进行比较研究，从中发现不同版本教材在习题难度设置中的规律及异同，为教师进行习题设计提供建议。

  2023年01期 No.1261 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1609K]
  

案例研究

• 核心素养视域下的初中化学跨学科项目式学习的设计与实施——以“模拟自来水厂净水器的制作”为例

  邓海英;张智;

  本文对跨学科项目式学习模式在初中化学的应用进行实践探索，以“模拟自来水厂净水器的制作”为项目主题，运用系统思维挖掘项目背后承载的学习目标和任务安排，通过探究水质影响因素、学习净水的方法和自来水厂净水过程、明确净水方法和净水材料、模拟自来水厂净水器的制作、测试净水器的净水效果等项目活动的学习，提高学生解决真实情境问题的能力。

  2023年01期 No.1261 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1769K]
  

• 基于“教—学—评”一体化的初中化学单元复习课教学评价模型的构建及应用——以“碳和碳的氧化物”单元复习课第二课时教学为例

  罗琳;

  本文以人教版化学九年级上册第六单元“碳和碳的氧化物”单元复习课第二课时为例，从课前评价预设、课中评价实施、课后评价反思等方面探索构建初中化学单元复习课教学评价模型，为核心素养背景下的“教—学—评”一体化的初中化学单元复习课教学提供借鉴和参考。

  2023年01期 No.1261 55-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1623K]
  

• 借助导读单推进整本书阅读——以《草房子》整本书阅读教学为例

  邓春球;

  本文基于小学语文统编教材中“快乐读书吧”的编排意图，建议教师充分利用导读单推进整本书阅读教学，帮助学生掌握整本书阅读的方法。

  2023年01期 No.1261 59-61+105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1593K]
  

• 在“1—5的认识和加减法”单元教学中培养学生的模型意识

  余秀园;韦宏;

  本文基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》核心素养导向的教学要求，探讨在人教版一年级上册“1—5的认识和加减法”单元教学中培养学生模型意识的教学策略，包括通过精心选择素材渗透模型意识、展开建模过程培养模型意识、重视模型应用强化模型意识。

  2023年01期 No.1261 62-64+71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1548K]
  

• 在“三角形的面积”课堂探究活动中渗透转化思想的思考

  莫秋霞;

  本文围绕“三角形的面积”一课三角形面积公式推导过程中转化思想的渗透展开教学思考与实践探索：通过课前诊断了解学情，设计层次递进的课堂探究活动；通过提供方格图、箭头图等学习材料，引导学生对三类三角形面积推导过程展开实践探索，在剪拼、倍拼活动中渗透转化思想和推理意识；最终围绕课堂有效探究提炼出探究活动设计应扶放结合、学习材料选用应适切有度、对学生的探究表现应做出积极回应三点体会。

  2023年01期 No.1261 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1523K]
  

• 小学科学实验教学说课探究——以《风的成因》为例

  林湲;

  本文基于小学科学实验教学在学科科学素养培养中的重要性，以《风的成因》一课为例，着重从厘清实验内容、创新设计实验教具并精心设计实验方法、基于核心素养培养要求设计实验教学过程三个方面，探讨小学科学实验教学说课的策略和方法。

  2023年01期 No.1261 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1696K]
  

课改论坛

• 实物史料在初中历史教学中的应用及注意事项

  孙煜;庞广仪;

  本文论述实物史料在初中历史教学中的教学价值，提出将实物史料引入初中历史教学的策略，包括充分利用教材中的实物资源、多种途径搜集实物史料、紧扣学习内容运用实物史料、利用实物史料创设历史情境等，同时说明实物史料运用于初中历史教学应当注意的事项。

  2023年01期 No.1261 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1541K]
  

• 运用学习迁移理论发展初中生物理核心素养的教学策略

  黄立伟;

  本文基于学习迁移理论有关知识，提出运用学习迁移理论应遵循的原则，结合初中物理教学实践，提炼出利用相同因素、消除错误认识、新知联系旧知三个促进学习迁移的教学策略，在促进学生物理知识、技能、方法、经验增长的过程中，有效发展学生的物理核心素养。

  2023年01期 No.1261 76-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1535K]
  

• “双减”政策下初中化学课后作业的设计探究

  陈健;

  本文基于“双减”背景阐述初中化学课后作业设计的全新变化，提出初中化学课后作业设计的生本性、结合性、层次性和实践性原则，从丰富课后作业的内容和形式、凸显课后作业的差异性、释放课后作业的多元价值、增强课后作业的社会功能等方面对初中化学课后作业设计展开研究，提出相关策略。

  2023年01期 No.1261 80-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1524K]
  

• 小学高年级语文单元整体作业设计例析

  赖红云;

  本文以统编教材语文六年级下册第一单元为例，论述语文单元整体作业设计与实施的方法：以预启学，问题驱动真实学习；协同共学，要素融合梯度推进；拓展延学，实践语用发展能力。通过上述方法，以期发展学生的语文核心素养。

  2023年01期 No.1261 83-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1701K]
  

• 小学语文课堂提升学生思维能力的三个步骤

  梁红霞;

  本文针对当前语文教学中思维能力训练缺失、弱化的现状，论述培养学生思维能力的方法，包括课前思目标、课中思策略、课后思总结，以期提升学生的思维品质。

  2023年01期 No.1261 87-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1884K]
  

• 小学数学概念教学的常见问题及对策

  覃育联;

  本文基于数学学科的特点和当前小学数学概念教学中的常见问题，提出概念教学应遵循逐步体验原则和个体认知差异原则，引导学生经历概念形成的过程，并从营造自主探索的学习氛围、引导经历概念形成的过程、促进形成个性化的数学思考、重视自主领悟等方面不断改进概念教学的过程，提高概念教学的有效性。

  2023年01期 No.1261 90-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1529K]
  

• 核心素养背景下小学科学课培养学生合作探究能力的问题及对策

  何婕;

  本文针对小学科学课堂中学生合作探究方面存在的合作探究流于形式、缺乏深度、未能关注核心素养的培养、缺乏有效评价等问题，依据核心素养的内涵要求研究小学科学培养学生合作探究能力的影响因素，提出培养合作意识和能力、培养信息共享能力、培养合作探究能力、拓展合作探究深度和打造以评促学体系等教学策略。

  2023年01期 No.1261 93-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1496K]
  

• 运用信息技术观测分析幼儿教师适宜行为的方法探究

  莫洁华;蒙姣妮;

  本文基于幼儿教师在幼儿户外游戏活动中存在的自我行为观测意识不强、缺乏观测方法的现状，提出运用信息化技术手段观测幼儿教师的适宜性行为，并以真实记录为依据、以客观数据为支撑，对幼儿教师行为的适宜性进行分析，使教师的行为趋向适宜。

  2023年01期 No.1261 96-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1542K]
  

教学创新

• 网络资源在小学语文教学中的应用

  吴健宁;

  本文针对当前小学语文教学中网络资源使用不当的问题，提出利用网络资源导入新课、突破教学重难点、培养创新能力、促进阅读积累等教学建议。

  2023年01期 No.1261 99-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1510K]
  

• 例谈小学文言文教学四步法

  蒙福英;

  本文基于小学文言文难教的实际，建议教师在文言文教学中通过“以读为主—以品激趣—以悟促思—以背助积”四步法，提高学生学习文言文的能力。

  2023年01期 No.1261 102-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1528K]
  

• 培养小学低年级学生课外阅读习惯的三种方法

  阳雪;

  本文从营造阅读氛围、训练阅读方法、拓宽阅读渠道三个角度论述培养小学低年级学生课外阅读习惯的方法，从而提高低年级学生的课外阅读质量。

  2023年01期 No.1261 106-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1494K]
  

• 小学语文课本剧的改编技巧

  张丽艳;

  本文基于2022年版语文课标提出的课程实践性教育理念，论述在小学语文教学中引导学生改编课本剧的方法，以培养学生的语言文字运用能力和审美鉴赏能力，发展学生的语文核心素养。

  2023年01期 No.1261 109-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1494K]
  

• 小学高年级开展读写结合的有效策略

  凌彩丽;

  本文认为读写结合是提升学生语文能力的有效途径，建议教师从研读教材、多元整合、拓展阅读、项目推进、多维评价等层面优化高年级读写结合教学，使读写结合更加高效。

  2023年01期 No.1261 112-114+118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1516K]
  

• 以“诵、唱、讲”优化小学古诗词教学的尝试

  张志平;

  本文基于古诗词对发展学生语文核心素养的重要作用，建议教师在古诗词教学中利用“诵、唱、讲”全面提升学生的语文素养，把学生培养成为全面发展的人。

  2023年01期 No.1261 115-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1773K]
  

• 基于“三月三”民俗的小学跨学科绘本创作探索

  覃定;

  本文以壮乡“三月三”民俗活动下的跨学科综合实践活动为例，论述通过融合学科特点打破课堂界限开展绘本创作的方法，从而达成“加强课程结构的综合性、弹性与多样性”的目标。

  2023年01期 No.1261 119-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1640K]
  

• 幼儿体能训练的内容及方法探析

  黄维;曾慧芳;

  本文分析了目前幼儿园开展幼儿体能训练的状况和开展幼儿体能训练的重要意义，提出开展幼儿体能训练的方法，包括选择适宜的训练内容、以多种形式开展体能训练等。

  2023年01期 No.1261 122-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1494K]
  

• 在活动中支持幼儿空间方位核心经验发展的策略——以“我的床位我做主”活动为例

  白秋珍;陈莉芸;

  本文论述发展幼儿空间方位核心经验的重要意义，以“我的床位我做主”活动为例，提出在活动中支持幼儿空间方位核心经验发展的策略，包括明确方位学习目标、分阶段推进幼儿空间方位学习过程、在分享活动中丰富幼儿的空间方位核心经验、联动教育资源助力幼儿空间方位核心经验的迁移与运用。

  2023年01期 No.1261 125-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1622K]
  

• 我区公布2021年度市县人民政府履行教育职责评价结果

  桂文;

  <正>本刊讯2022年12月16日,自治区教育厅、自治区人民政府教育督导委员会办公室举行“深化教育督导问责体制机制改革成效暨公布2021年度市县人民政府履行教育职责评价结果”新闻发布会。会议通报,根据市县自评、自治区复核,并经自治区人民政府教育督导委员会全体会议研究审定,我区14个设区市、111个县(市、区)政府2021年履行教育职责评价结果如下:全区共有7个设区市及46个县(市、区)人民政府2021年度评价结果为优秀;有5个设区市及51个县(市、区)人民政府年度评价结果为称职;有2个设区市及14个县(市、区)人民政府年度评价结果为基本称职;没有不称职的单位。

  2023年01期 No.1261 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1724K]
  

• 南宁市红星小学:创“星火先锋”党建品牌 让红色成为校园最鲜亮的底色

  <正>南宁市红星小学以党建引领学校内涵发展,将红色文化融入党建课题“红色引领,构建‘星火先锋’党建品牌的实践研究”,通过课题研究与实践,把红色资源利用好、把红色基因传承好、把红色传统发扬好,让红色成为校园最鲜亮的底色。在南宁市红星小学,红色的教学楼引人注目,校门口的“红星铭”、“红星精神”伴随着学校走过了77年的历程,支撑起学校悠久的红色历史。走进教学楼,依次可见的“红心向党”党史楼梯间、“队旗飘扬”少先队文化长廊、“星火先锋”党员活动室和红色文化主题展,如同一部立体、多彩的红色文化教科书,彰显了学校浓郁的红色文化氛围。

  2023年01期 No.1261 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1531K]
  

• “红星闪闪我最亮”——南宁市红星小学办学特色简介

  <正>南宁市红星小学创办于1945年,是一所有优良传统和红色文化基因的老城区学校。学校现有28个教学班、在校生1445人、教职工100人。近年来,该校办学条件得到大幅度改善:校舍使用面积大幅增加,设施设备全面更新,多媒体教室、心理辅导室、阅览室、科学实验室等功能室齐全,另辟有“萃星园”劳动基地、“星未来”科技廊、“星交换”空间、“星才艺”展示厅等,彰显了学校鲜明的办学特色。南宁市红星小学以“红星闪闪我最亮”为校训,以“星娃风范二十三项”的德育思想、“主动·互动·灵动”的教学思想、“打造有温度的教育”管理思想作为学校发展的三大基石,重视培养学生的家国情怀、

  2023年01期 No.1261 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1564K]
  
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