- 王灿;
本文从学习宣传贯彻党的二十大精神的总目标出发,在遵循大学生思想政治教育规律、立足“大思政”育人格局的基础上,提出基于准确性、科学性原则明确“融什么”,基于教学方法论把握“怎么融”,基于“大思政”育人格局厘清“谁来融”,使党的二十大精神融入大学生思想政治教育领域走深走实。
2023年03期 No.1263 4-6+35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] - 谭庆明;韦智华;
本文认为在桂西南高校青年群体中传承弘扬伟大建党精神,既是筑牢青年学生理想信念的逻辑必然、强化青年学生责任担当的现实需要,也是厚植青年学生家国情怀的精神旨归,传承弘扬伟大建党精神需要在把握青年学生特征的基础上进一步强化红色叙事,将显性培育与隐性熔铸贯穿学生成长全过程,并充分发挥好桂西南地区红色资源育人功能。
2023年03期 No.1263 7-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1341K] - 莫增宽;闵斗勇;罗林;唐旭彬;
本文针对当前国内研究生思想政治教育存在的队伍建设有待加强、阵地有待筑牢、服务质量有待提高等问题,提出可通过发挥支部战斗堡垒作用、创新支部党建工作机制、严把党员发展质量关、营造科研氛围、构建网络平台以及进行社会实践等促进研究生党支部建设的措施,推动研究生思想政治教育,为国家发展培养德才兼备的高学历、高层次人才。
2023年03期 No.1263 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1342K] - 辛立章;魏春夏;
本文分析地方高校在职称改革中存在的问题,阐述“代表性成果评价”在地方高校教师职称评审中的实践路径,提出以“积分入门、代表性成果评价”为基本框架、设置不同岗位类型以实行分类评价、构建多维评审指标体系、制订分阶段评审程序等策略,以为地方高校探索应用“代表性成果评价”的具体方法提供有益的借鉴。
2023年03期 No.1263 15-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1553K] - 金涛;邱同保;
本文分析目前高职院校劳动教育普遍存在的问题及柳州城市职业学院实施劳动教育的基本情况,从建立健全劳动教育保障制度,构建劳动课程全过程育人模式,构建学校、家庭、社会“三位一体”劳动教育特色课程三个方面,提出新时代高职院校劳动教育实施路径,总结柳州城市职业学院劳动教育实施成效。
2023年03期 No.1263 19-21+59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1417K] - 李光荣;
本文论述基于云计算技术构建专业教学资源平台的策略,针对现阶段高职物联网应用技术专业教学资源平台功能不完善、课程资源种类繁杂等问题,提出完善教学资源平台功能、优化教学资源平台架构、拓宽教学资源平台渠道的建议,从而实现平台的建设,并以此为其他专业的教学资源平台建设提供参考,以期为教师和学生提供更多的教学资源,进一步提升学生的知识水平与能力。
2023年03期 No.1263 22-24+51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1416K] - 王民强;唐明欢;
本文在对“一带一路”和我国体育文化进行概念性阐述的基础上,回顾我国体育文化及其传播发展方面研究的相关文献,发现我国体育文化传播发展存在传播主体单一、传播内容浮于表层、传播渠道狭窄、新媒体传播建设不足以及传播对象定位不明确、传播效果评估不准确问题,论述“一带一路”背景下我国体育文化的传播发展策略,即促进我国体育文化多元化传播发展、建立完善的体育文化传播评估体系、合理借鉴西方体育文化传播经验,并提出要注意的问题。
2023年03期 No.1263 25-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1428K]
- 蒙运芳;
本文论述中国共产党百年思政课教学的发展历程,提出百年党史视野下,高校开展思政课教学应该坚持以马克思主义基本理论和方法为指导和根本内容,坚持政治认同、思想认同、理论认同、情感认同的高度统一,坚持马克思主义理论的研究与传播、价值引领与科学理性的统一,坚持“全领域、全过程、全方位”的融合统一,坚持理论教学与实践教学、教法研究与学法指导、教师发展与学生成人成才的统一。
2023年03期 No.1263 31-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1396K] - 薛艳莉;
本文论述CIPP模式的4个评价维度、基本观点,解析基于CIPP模式的高职院校课程思政教学评价指标,包括背景评价、输入评价、过程评价、成果评价4个一级指标,提出基于CIPP模式构建高职院校课程思政教学评价指标体系,内容上要涵盖13个二级指标、32个三级指标以及32个观测点,方法上强调背景评价,落实立德树人根本任务;优化输入评价,保障课程思政教学资源配置;多元化过程评价,凸显课程思政隐性育人功能;坚持成果评价,突出课程思政“实效、示范、特色”导向。
2023年03期 No.1263 36-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1358K] - 古冬雁;
本文论述提升高职思政课亲和力的现实意义,分析利用新媒体技术提升思政课教学亲和力的可行性,提出新媒体视角下提升高职思政课亲和力的路径:发挥新媒体内容优势,提升思政课教学内容的亲和力;利用新媒体技术优势,提升思政课教学手段的亲和力;立足新媒介素养优势,提升思政课教师的亲和力。
2023年03期 No.1263 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1386K] - 邱海英;
本文论述以学生主体为导向、以准入机制为保障、以操作平台为基础、以线上资源为抓手、以教学体系为要点的高专院校思政课SPOC教学模式,以形势与政策课程的教学为例,阐述思路、提炼成功经验,从课程准备、课程实施和教学评价三个阶段提出实施高职高专院校思政课混合式教学的优化建议。
2023年03期 No.1263 43-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1487K] - 丁于强;
本文以施工现场安全管理课程为例,论述通过修订课程标准、融合课程思政与教学内容、重构教学设计、创新教学方法、完善课程评价体系等路径,将思政内容和思政元素融入专业课程中,落实“三全育人”的基本要求。
2023年03期 No.1263 48-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1515K] - 刘义飞;
本文论述在高校思想政治教育中融入中华体育精神的时代价值,提出要以高校思想政治课为颂扬中华体育精神的重要载体,利用其中丰富的内涵和独特的时代价值与育人功能帮助学生全面发展,并在校园文化建设、思想引领等方面有效融入中华体育精神,更好地发挥中华体育精神育人作用。
2023年03期 No.1263 52-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1363K] - 廖洁;
本文分析当前高职学生日常管理工作普遍存在的问题,阐述将思政教育融入高职学生日常管理的价值,提出通过因时而进、因势而新做好学生思政教育工作、借助思政教育手段加强学风建设、营造思政教育氛围助力宿舍文化建设、将思政元素巧妙融入校园文化建设等路径,将思政教育有效融入高职学生日常管理工作中。
2023年03期 No.1263 56-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1357K] - 钟霞;
本文论述工匠精神与劳动教育的关系,分析当前工匠精神融入高职劳动教育面临的挑战,提出工匠精神融入高职劳动教育的路径:以劳动教育活动为载体,营造崇尚工匠精神的校园文化氛围;分阶段制订劳动教育方案,循序渐进培养工匠精神;将劳动课程与其他课程融合,形成协同育人效应。
2023年03期 No.1263 60-62+111页 [查看摘要][在线阅读][下载 2301K] - 肖芬;
本文分析“三全育人”理念融入高校心理健康教育的优势,认为“三全育人”理念可切实提高高校心理健康教育的质量,并从全员育人、优化机制、多方协同三方面总结“三全育人”理念下高校心理健康教育的优化路径:全员育人,形成有效育人合力;全过程育人,切实提高高校心理健康教育实效;全方位育人,共建心理健康教育合作机制。
2023年03期 No.1263 63-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1334K] - 毛小玲;罗利玉;潘宇;吴楚仪;
本文阐述艺术治疗的概念及作用,介绍当前在大学生心理健康教育中运用的主要疗法,包括绘画疗法、音乐疗法、舞动疗法、心理剧疗法等,并以广西民族大学为例,论述艺术治疗理论与技术在大学生心理健康教育中的具体应用。
2023年03期 No.1263 66-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1375K]
- 苏波;
本文阐明高职课堂教学有效性评价的多维价值、评价指标体系构建的基本原则,提出从高职院校课堂教学有效性评价体系一级指标的确立、具体指标的设计、多元评价主体的选择、多元评价权重的确定等方面构建高职院校课堂教学有效性评价指标体系,以提高高职院校课堂教学的质量。
2023年03期 No.1263 91-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1431K] - 欧阳修俊;周润伍;
本文分析新文科建设背景下大学混合式探究教学的现实问题,阐述新文科建设背景下大学“三线一体”混合式探究教学模型,从课程资源、教师、学生三个实践维度阐明优化混合式探究教学的应用条件。
2023年03期 No.1263 96-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] - 陆咪咪;
本文从传播学视角剖析高校公共课教学过程,结合传播的传递观与传播的仪式观,延伸传统的5W线性传播模式,融入文化共享、意义交流,将公共课教学置于信息传播及文化交流的整体框架内,通过传受双方共通的意义空间,建构高校公共课教学传播的5W系统模式,论述扩大师生共通的意义空间的路径,即师生传受双方互通、创新传播内容与渠道、完善教学效果评估。
2023年03期 No.1263 100-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1384K] - 黄艳雁;姚金秀;
本文针对学前教育实践教学中存在的德技“两张皮分离”现象,论述从确定内容和能力图谱、制订方案、建设资源库和建立教学模式四个方面构建基于“德技并修”理念的学前教育专业“二化三创五段”实践教学模式,以期推动学前教育专业实践教学改革,为社会培养更多合格幼师。
2023年03期 No.1263 104-107+130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1445K] - 陆莉玲;
本文分析当前中高职物流管理专业课程衔接中存在的问题,以广西理工职业技术学院为例,探讨中高职物流管理专业课程衔接的路径,介绍“一体、二环、三高、四进”课程衔接模式,即中高职专业课程做好一体化顶层设计、中职教育和高职教育分层设计、逐级递进式地提升学生职业能力、中职学校和高职院校定期开展合作交流。
2023年03期 No.1263 108-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1280K] - 罗献燕;方宇婷;姚琦;李琪;蓝婷;
本文以广西建设职业技术学院建筑信息模型(BIM)职业技能等级证书课程为例,阐述从模块化课程目标、组合逻辑、体系呈现、配套体系的进行等四个方面进行的实践探索,提出基于“1+X(BIM)课程重构魔方”理念,完成课程内容与技能点映射、开发模块化课程配套的新型活页式教材及更新BIM模块化课程资源、组建结构化团队并实施BIM课程“活+专”模块化教学模式的实践策略,为高职院校培养复合型技术技能人才提供新的实践路径。
2023年03期 No.1263 112-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1646K] - 赵芳芳;蔡景素;范晓明;黄燕生;
本文分析“岗课赛证”融通模式下垃圾处理及发电技术课程教学中存在的问题,以广西电力职业技术学院为例,论述垃圾处理及发电技术课程体系重构策略:紧贴垃圾发电企业工作岗位以提取典型工作任务、重构课程体系以充分发挥信息技术作用、优化教学策略以探索“岗课赛证”与课程思政协同育人模式等。
2023年03期 No.1263 117-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1693K] - 宋倩倩;
本文阐述职业院校专业双语教材数字化出版的重要性,基于职业院校专业双语教材内容生产环节薄弱、用户体验感不佳、数字化融合程度浅、教学成效粘性低、面向企业服务断层、三链融合待加强等问题,提出以“融合化、协同化、实践化”推动专业双语教材数字化出版优化策略。
2023年03期 No.1263 122-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1290K] - 凌丁;张业怀;黄小佳;熊飙;
本文分析当前职业本科使用的动物外科与产科课程教材及其建设方面存在的问题,探索校企“双元”合作开发教材的思路,阐述学校与企业合作开发动物外科与产科课程教材的具体做法,为校企深度合作建设教材提供借鉴。
2023年03期 No.1263 126-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1326K]
- 丁惠炯;
本文阐述公共管理类应用型人才培养的理论溯源与变革方向,并分析LSS模式的基本特征,论述职业行动能力导向的新公共管理人才培养策略:构建与公共管理类专业人才培养适配的实践教学模型——LSS模型,整合模拟实习、案例教学、沙盘教学等,以克服传统培养模式和教育教学过程中重理论、轻实践的弊端,并依靠“理论驱动实务”使实务更加科学专业,依靠“实务驱动理论”使理论在实践中得到创新和突破。
2023年03期 No.1263 131-134+138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1459K] - 习波;贝小为;
本文以广西机电职业技术学院为例,针对“三教”改革过程中商科专业服务产业能力不足、课程教学内容更新慢、学生实战能力不强等问题,提出构建适应区域新商科创新创业人才培养的“23341”教学生态圈,多措并举打造专兼结合的教师团队、铸新淘旧以开发基于任务的新型教材、升级教学以创新“学生中心”的教学模式等措施,培养高质量新商科创新创业人才。
2023年03期 No.1263 135-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1367K] - 刘岩;李正;李大凯;
本文阐释CDIO培养模式及其发展背景,并阐明在此基础上发展而来的PESE-CDIO工程人才培养理念及其模式,标定该模式在培养期间的任务与目标,明确改革方向与措施,评述改革成果,为中医药工程教育与人才培养模式探索提供参考。
2023年03期 No.1263 139-141+146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1318K] - 陈翠玉;陈科东;唐燕玲;
本文分析林业职业教育集团化协同育人的现状,提出以问题为导向,以解决实际问题和难点为突破口,构建跨地区跨部门跨专业的集团化育人体系,形成内外协同、共建共用、共商共享、结对共进的四种集团化育人模式,阐述集团化协同育人的“生态榫”理论模型,以及基于产教深度融合的林业职业教育集团化协同育人创新与实践。
2023年03期 No.1263 142-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1367K] - 朱万旭;李明霞;
本文基于创新创业教育和专业教育融合的现状,针对土木工程专业与创新创业教育缺乏有效结合、实践平台较薄弱、课程体系不完善、师资团队专业水平不一等问题,提出土木工程专业教学能力在创新创业教育视角下的提升思路,包括健全工作机制并完善顶层设计、加强创新创业硬软件配备、强化实践平台培育方式、加强校企合作等策略,以提升土木工程专业教师的教学实践能力,培养土木工程领域创新实践型人才,满足新时代背景下国家对建筑行业的人才需求。
2023年03期 No.1263 147-149+153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1351K] - 武松朋;李畑存;
本文基于问卷调查、专家访谈等对体育专业创新创业教育开展现状进行调查分析,发现体育专业创新创业教育存在培养理念与学生现实诉求不符、课程培养体系不健全、课程内容与专业课程及其教学脱节、理论与实践相结合路径尚需优化等问题,提出以育人为核心、重新确立体育专业创新创业教育理念,以需求为导向优化体育专业创新创业课程体系、以融合为手段促进体育专业课程与创新创业课程融合、以服务为己任构建多元协同的体育人才培养服务体系的培养策略。
2023年03期 No.1263 150-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 2261K]
- 本刊讯;
<正>本刊讯2022年12月7日,自治区教育厅、自治区人力资源社会保障厅联合召开2023届全区普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议,深入学习贯彻党的二十大精神,贯彻落实全国2023届普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议精神,总结我区2022年高校毕业生就业创业工作,分析当前就业形势,全面部署我区2023届高校毕业生就业创业工作。
2023年03期 No.1263 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1867K] -
<正>《广西教育》是广西壮族自治区教育厅主管、广西教育杂志社主办的教育期刊,有近70年的办刊历史,为广西“十强”社科期刊,连续多年获广西优秀期刊荣誉称号,所刊登论文收录于中国知网、万方数据、龙源期刊等数据库。《广西教育》(高等教育版)主要以高校教师为读者对象,刊登高等教育阶段与教育教学相关的论文。刊物的主要栏目有《前沿视角》《德育探索》《教育观察》《管理智慧》《专题研究》《教改论坛》《人才培养》《课程建设》《教学创新》等。广西教育杂志社将一如既往地竭诚为教育服务,为广大教师及教育教学管理人员服务,创办一流期刊。
2023年03期 No.1263 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1350K] <正>柳州铁道职业技术学院(以下简称“学院”)突出铁路特色育人,与中国铁路南宁局集团有限公司(以下简称“南宁局集团”)联合探索“2+1”,定向培养模式,取得了显著的办学成效,为创新铁路工匠培养提供了有实效、可复制、能推广的“柳铁方案”。服务区域产业,紧贴地方需求,积极践行“柳铁”责任担当。为了更好地服务轨道交通产业升级及其人发展、人建设,学院紧密围绕广西发展新的增长极、精准对接区域产业发展的人才需求,不断提高自身服务地方、支撑产业发展的能力。学院坚持依托铁路行业办学,突出铁路特色育人,适应“交通强国、铁路先行”新形势,主动服务“交通强国”国家战略,积极践行“铁路先行”责任担当。
2023年03期 No.1263 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 2339K]