- 潘旭阳;顾金燕;李明;卞志国;
本文从教师编制、专任教师占比、师生比、职称等多个维度呈现柳州市中小学教师队伍建设的情况，分析柳州市中小学教师队伍数量不足、结构不优、专业水平不高等关键问题，提出完善教师补充机制、优化教师结构、促进教师专业发展、强化激励保障机制等对策。
2023年04期 No.1264 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] - 潘旭阳;顾金燕;李明;卞志国;
本文从教师编制、专任教师占比、师生比、职称等多个维度呈现柳州市中小学教师队伍建设的情况，分析柳州市中小学教师队伍数量不足、结构不优、专业水平不高等关键问题，提出完善教师补充机制、优化教师结构、促进教师专业发展、强化激励保障机制等对策。
2023年04期 No.1264 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] - 朱献梅;
本文论述梧州市长洲区立足本土实际，通过开展“打卡式”网络阅读、开设“主题式”名师课堂、开展“影子式”跟岗研修、构建“1+N引领式”专递课堂、设立“共享式”名校网络课堂等多种方式，积极探索通过“三个课堂”赋能乡村青年教师专业发展的可行路径。
2023年04期 No.1264 7-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1638K] - 朱献梅;
本文论述梧州市长洲区立足本土实际，通过开展“打卡式”网络阅读、开设“主题式”名师课堂、开展“影子式”跟岗研修、构建“1+N引领式”专递课堂、设立“共享式”名校网络课堂等多种方式，积极探索通过“三个课堂”赋能乡村青年教师专业发展的可行路径。
2023年04期 No.1264 7-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1638K] - 徐春群;
本文论述南宁横州市借力自治区信息技术应用能力提升工程2.0项目，探索构建具有本土特色的乡村教师专业发展“二三六”研训模式，即明确两个送教重点、创新三种管理方式、遵循六个送教步骤，切实提升当地农村中小学教师的课堂教学能力和教研水平。
2023年04期 No.1264 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1679K] - 徐春群;
本文论述南宁横州市借力自治区信息技术应用能力提升工程2.0项目，探索构建具有本土特色的乡村教师专业发展“二三六”研训模式，即明确两个送教重点、创新三种管理方式、遵循六个送教步骤，切实提升当地农村中小学教师的课堂教学能力和教研水平。
2023年04期 No.1264 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1679K] - 陈颖;
本文以C老师为研究个例，通过分析“青蓝工程”培养模式对语文教师专业学习的影响因素，为全面提升青年教师的教育教学能力，提出对“青蓝工程”培养模式的一些思考与教学建议。
2023年04期 No.1264 15-17+28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1635K] - 陈颖;
本文以C老师为研究个例，通过分析“青蓝工程”培养模式对语文教师专业学习的影响因素，为全面提升青年教师的教育教学能力，提出对“青蓝工程”培养模式的一些思考与教学建议。
2023年04期 No.1264 15-17+28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1635K] - 覃宏华;
本文从建立防治欺凌长效机制、依法落实家长监护责任、优化防治欺凌社会环境三个方面，论述如何充分发挥家庭、学校、社会的作用，构建三位一体校园欺凌防治体系。
2023年04期 No.1264 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1590K] - 覃宏华;
本文从建立防治欺凌长效机制、依法落实家长监护责任、优化防治欺凌社会环境三个方面，论述如何充分发挥家庭、学校、社会的作用，构建三位一体校园欺凌防治体系。
2023年04期 No.1264 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1590K] - 莫慧坤;
本文以南宁高新技术产业开发区民大中学为例，论述运用SWOT分析法分析学校开展劳动教育的内部环境（优势与劣势）和外部环境（机会与威胁），并根据分析结果研究制定适合本校实际的劳动教育实施策略。
2023年04期 No.1264 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1884K] - 莫慧坤;
本文以南宁高新技术产业开发区民大中学为例，论述运用SWOT分析法分析学校开展劳动教育的内部环境（优势与劣势）和外部环境（机会与威胁），并根据分析结果研究制定适合本校实际的劳动教育实施策略。
2023年04期 No.1264 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1884K] - 覃燕;
本文论述柳州市雀儿山路小学结合学校办学特色和育人目标，以实践体验、考察探究、社会服务、设计制作、职业体验为主要活动方式，建立“小雀娃爱劳动”争章的评价机制，整体构建学校“小种子”劳动教育体系，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。
2023年04期 No.1264 25-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1866K] - 覃燕;
本文论述柳州市雀儿山路小学结合学校办学特色和育人目标，以实践体验、考察探究、社会服务、设计制作、职业体验为主要活动方式，建立“小雀娃爱劳动”争章的评价机制，整体构建学校“小种子”劳动教育体系，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。
2023年04期 No.1264 25-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1866K] - 李韦;
本文立足小学生挫折体验匮乏的现状，通过研究耐挫力的内涵及相关理论、分析小学生在数学学习中耐挫力不足的原因，从学生、教师、家庭三个方面探索小学数学教育中学生耐挫力的培养策略：首先，学生应明确自己的学习主体地位，树立挑战数学难题的信心和决心；其次，教师要加强教学与生活的联系，关注学生数学学习过程中耐挫力的培养和数学核心素养的发展；最后，家长要以家庭为实践场，张弛有度地对孩子进行耐挫力训练。
2023年04期 No.1264 29-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1612K] - 李韦;
本文立足小学生挫折体验匮乏的现状，通过研究耐挫力的内涵及相关理论、分析小学生在数学学习中耐挫力不足的原因，从学生、教师、家庭三个方面探索小学数学教育中学生耐挫力的培养策略：首先，学生应明确自己的学习主体地位，树立挑战数学难题的信心和决心；其次，教师要加强教学与生活的联系，关注学生数学学习过程中耐挫力的培养和数学核心素养的发展；最后，家长要以家庭为实践场，张弛有度地对孩子进行耐挫力训练。
2023年04期 No.1264 29-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1612K]
- 马利芳;
本文针对当前初中物理作业设计的现状和问题，立足高质量作业设计新实践，从设计逻辑、体系模型、流程路径、评价指标等维度提炼作业设计要素，构建初中物理“一核三层双翼”精准化单元作业体系，并以粤教沪科版物理九年级下册第十七章“电动机与发电机”单元主题作业设计为例，例解该体系的开发应用。
2023年04期 No.1264 33-36+57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1915K] - 马利芳;
本文针对当前初中物理作业设计的现状和问题，立足高质量作业设计新实践，从设计逻辑、体系模型、流程路径、评价指标等维度提炼作业设计要素，构建初中物理“一核三层双翼”精准化单元作业体系，并以粤教沪科版物理九年级下册第十七章“电动机与发电机”单元主题作业设计为例，例解该体系的开发应用。
2023年04期 No.1264 33-36+57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1915K] - 冯璐媛;
本文基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》对教学评价改革的基本要求，以作业评价研究为突破口，探索实现小学数学作业多维分层评价的策略和方法，包括构建小学数学作业多维分层评价体系、改进小学数学作业评价手段、体现小学数学作业评价主体多样等。
2023年04期 No.1264 37-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1554K] - 冯璐媛;
本文基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》对教学评价改革的基本要求，以作业评价研究为突破口，探索实现小学数学作业多维分层评价的策略和方法，包括构建小学数学作业多维分层评价体系、改进小学数学作业评价手段、体现小学数学作业评价主体多样等。
2023年04期 No.1264 37-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1554K] - 韦举强;
本文认为小学语文课堂作业是学生进行语文知识练习和语用能力反馈的重要形式，是语文课堂教学中不可或缺的重要组成部分，建议教师备课时梳理出当堂作业的内容，在课堂中留足当堂作业的时间，运用多种课堂管理手段科学把控课堂作业的进度，同时还要通过及时“改、评、订”保证当堂作业的质量。
2023年04期 No.1264 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1538K] - 韦举强;
本文认为小学语文课堂作业是学生进行语文知识练习和语用能力反馈的重要形式，是语文课堂教学中不可或缺的重要组成部分，建议教师备课时梳理出当堂作业的内容，在课堂中留足当堂作业的时间，运用多种课堂管理手段科学把控课堂作业的进度，同时还要通过及时“改、评、订”保证当堂作业的质量。
2023年04期 No.1264 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1538K] - 解艳兵;
本文基于小学英语作业设计中的问题，论述“双减”背景下小学英语作业设计应遵循趣味性、多元化、差异性原则，采取有效的应对策略，包括根据学生的学情设计分层作业、以核心素养为导向设计综合实践类作业、结合学生的兴趣爱好设计学科融合类作业等。
2023年04期 No.1264 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1520K] - 解艳兵;
本文基于小学英语作业设计中的问题，论述“双减”背景下小学英语作业设计应遵循趣味性、多元化、差异性原则，采取有效的应对策略，包括根据学生的学情设计分层作业、以核心素养为导向设计综合实践类作业、结合学生的兴趣爱好设计学科融合类作业等。
2023年04期 No.1264 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1520K] - 阮健;
本文论述项目式学习对促进学生综合素质发展具有重要意义，基于“学会学习”核心素养目标的发展，探讨小学项目式假期作业的设计与实施，使学生在教师、家长的指导和帮助下，在真实情境中完成项目式假期作业，提高学习能力。
2023年04期 No.1264 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1573K] - 阮健;
本文论述项目式学习对促进学生综合素质发展具有重要意义，基于“学会学习”核心素养目标的发展，探讨小学项目式假期作业的设计与实施，使学生在教师、家长的指导和帮助下，在真实情境中完成项目式假期作业，提高学习能力。
2023年04期 No.1264 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1573K]
- 李明哲;
本文围绕现阶段数学教学改革中的项目式学习新课题，以一次跨学科的校园测绘实践活动为例，探讨项目式学习活动的实践策略，包括：发掘合适项目，突显项目独特的数学视角和跨学科背景；设计合适的流程，突显项目的问题解决导向和学生学习的主体地位；推动活动的实施，突显项目活动的开放性和数学学科的应用价值。
2023年04期 No.1264 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1752K] - 李明哲;
本文围绕现阶段数学教学改革中的项目式学习新课题，以一次跨学科的校园测绘实践活动为例，探讨项目式学习活动的实践策略，包括：发掘合适项目，突显项目独特的数学视角和跨学科背景；设计合适的流程，突显项目的问题解决导向和学生学习的主体地位；推动活动的实施，突显项目活动的开放性和数学学科的应用价值。
2023年04期 No.1264 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1752K] - 黄冬艳;
本文针对初中化学教材中单元知识点相对零散、不够系统化、没有提供具体情境等情况，结合主题式学习的特点，以“走近‘84’消毒液”为例，从学习主题选择、教材内容整合、学习流程设计、核心素养提升等方面阐述素养为本的初中化学主题式学习的设计与实施。
2023年04期 No.1264 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1886K] - 黄冬艳;
本文针对初中化学教材中单元知识点相对零散、不够系统化、没有提供具体情境等情况，结合主题式学习的特点，以“走近‘84’消毒液”为例，从学习主题选择、教材内容整合、学习流程设计、核心素养提升等方面阐述素养为本的初中化学主题式学习的设计与实施。
2023年04期 No.1264 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1886K] - 莫芹;
本文基于深度学习的背景和当前小学语文课堂教学存在的问题，建议教师引导学生通过深度学习打造品质课堂，并以《父爱之舟》为例论述如何开展深度学习的四个阶段，以提升学生的学习能力和思维水平。
2023年04期 No.1264 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1652K] - 莫芹;
本文基于深度学习的背景和当前小学语文课堂教学存在的问题，建议教师引导学生通过深度学习打造品质课堂，并以《父爱之舟》为例论述如何开展深度学习的四个阶段，以提升学生的学习能力和思维水平。
2023年04期 No.1264 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1652K] - 李玉婷;韦宏;
本文基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》对学生数学眼光、数学思维、数学语言的培养要求，结合情境教学法以及吴正宪老师的儿童数学发展观，以“用字母表示数”教学为例，从课前教学分析、课堂教学流程设计以及教学设计反思三个方面，依次展开将数学童话融入小学数学教学情境的设计与思考。
2023年04期 No.1264 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1714K] - 李玉婷;韦宏;
本文基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》对学生数学眼光、数学思维、数学语言的培养要求，结合情境教学法以及吴正宪老师的儿童数学发展观，以“用字母表示数”教学为例，从课前教学分析、课堂教学流程设计以及教学设计反思三个方面，依次展开将数学童话融入小学数学教学情境的设计与思考。
2023年04期 No.1264 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1714K] - 黄春莲;
本文聚焦小学数学教学中的“鸡兔同笼”问题模型，探讨培养学生创新意识的策略方法，提炼出两点实践经验：一是基于学生的基础认知，引导学生通过对常规方法的归纳、类比发现“假设思想”应用的规律，建立“鸡兔同笼”问题解决的基本模型，初步培养学生的创新意识；二是创设新的问题情境，引导学生基于问题解决基本模型，探索一些非常规的问题解决思路和方法，进一步培养和发展学生的创新意识和能力。
2023年04期 No.1264 65-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1644K] - 黄春莲;
本文聚焦小学数学教学中的“鸡兔同笼”问题模型，探讨培养学生创新意识的策略方法，提炼出两点实践经验：一是基于学生的基础认知，引导学生通过对常规方法的归纳、类比发现“假设思想”应用的规律，建立“鸡兔同笼”问题解决的基本模型，初步培养学生的创新意识；二是创设新的问题情境，引导学生基于问题解决基本模型，探索一些非常规的问题解决思路和方法，进一步培养和发展学生的创新意识和能力。
2023年04期 No.1264 65-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1644K] - 柯涵骞;
本文认为项目式学习是实施跨学科教学的重要实践方式，并以江苏省苏州工业园区文萃小学《实景造园》项目为例，从项目背景、项目方案、项目设施和反思等环节对小学美术跨学科教学进行实践研究，以体现该课程的价值和育人的功能。
2023年04期 No.1264 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1689K] - 柯涵骞;
本文认为项目式学习是实施跨学科教学的重要实践方式，并以江苏省苏州工业园区文萃小学《实景造园》项目为例，从项目背景、项目方案、项目设施和反思等环节对小学美术跨学科教学进行实践研究，以体现该课程的价值和育人的功能。
2023年04期 No.1264 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1689K] - 李梓烨;杨璇;
本文以人美版美术二年级上册《大树的故事》教学为例，论述小学美术课堂分层教学的设计与实施策略：创设情境，加深学习印象；分层练习，突出学习主体；多元评价，激发学习兴趣。
2023年04期 No.1264 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1661K] - 李梓烨;杨璇;
本文以人美版美术二年级上册《大树的故事》教学为例，论述小学美术课堂分层教学的设计与实施策略：创设情境，加深学习印象；分层练习，突出学习主体；多元评价，激发学习兴趣。
2023年04期 No.1264 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1661K] - 陆玉洁;
本文将测量活动作为幼儿深度学习的重要载体，通过创设真实情境激发幼儿测量兴趣、鼓励动手操作丰富幼儿测量经验、指引反复测量使幼儿掌握测量的方法，形成指向幼儿测量活动的深度学习策略。
2023年04期 No.1264 76-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1660K] - 陆玉洁;
本文将测量活动作为幼儿深度学习的重要载体，通过创设真实情境激发幼儿测量兴趣、鼓励动手操作丰富幼儿测量经验、指引反复测量使幼儿掌握测量的方法，形成指向幼儿测量活动的深度学习策略。
2023年04期 No.1264 76-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1660K]
- 陈宁;
本文基于数学学科的特点，结合教学实践案例，探讨将现代信息技术深度融入初中数学课堂教学全过程的策略方法，包括将信息技术深度融入课前学情分析、融入课中教学实施过程、融入课后作业设计，通过发挥技术优势，推动教学的深层次变革。
2023年04期 No.1264 80-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 2084K] - 陈宁;
本文基于数学学科的特点，结合教学实践案例，探讨将现代信息技术深度融入初中数学课堂教学全过程的策略方法，包括将信息技术深度融入课前学情分析、融入课中教学实施过程、融入课后作业设计，通过发挥技术优势，推动教学的深层次变革。
2023年04期 No.1264 80-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 2084K] - 张敏;
本文基于农村学校信息技术在课堂教学中的应用现状，提出运用希沃白板优化数学课堂教学、改变课堂教学生态的教学主张，并结合教学实践案例，从变传统为现代、变抽象为形象、变静态为动态、变练习和评价的单一为练习和评价的多元开放等不同维度，探讨让师生观念“新”起来、思维“活”起来、课堂“动”起来、资源“用”起来、评价方式“多”起来的教学策略。
2023年04期 No.1264 85-88+118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1868K] - 张敏;
本文基于农村学校信息技术在课堂教学中的应用现状，提出运用希沃白板优化数学课堂教学、改变课堂教学生态的教学主张，并结合教学实践案例，从变传统为现代、变抽象为形象、变静态为动态、变练习和评价的单一为练习和评价的多元开放等不同维度，探讨让师生观念“新”起来、思维“活”起来、课堂“动”起来、资源“用”起来、评价方式“多”起来的教学策略。
2023年04期 No.1264 85-88+118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1868K] - 卢小连;陈相;
本文基于对创意写作的认识，建议教师通过区分虚构与非虚构作文、以生活情境指导观察、训练思辨性思维、以激励促进文学创作等途径开展创意写作教学，使学生爱上写作并逐渐提高写作水平。
2023年04期 No.1264 89-91+101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1603K] - 卢小连;陈相;
本文基于对创意写作的认识，建议教师通过区分虚构与非虚构作文、以生活情境指导观察、训练思辨性思维、以激励促进文学创作等途径开展创意写作教学，使学生爱上写作并逐渐提高写作水平。
2023年04期 No.1264 89-91+101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1603K] - 韦秋禄;覃忠民;
本文针对道德与法治课教学中存在的时政素材选取缺乏针对性和时效性等问题，提出时政素材的选取策略，包括紧扣教学目标选取时政素材、基于学生学情选取时政素材、与时俱进选取时政素材、立足核心素养培养要求选取时政素材等。
2023年04期 No.1264 92-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1577K] - 韦秋禄;覃忠民;
本文针对道德与法治课教学中存在的时政素材选取缺乏针对性和时效性等问题，提出时政素材的选取策略，包括紧扣教学目标选取时政素材、基于学生学情选取时政素材、与时俱进选取时政素材、立足核心素养培养要求选取时政素材等。
2023年04期 No.1264 92-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1577K] - 赖海超;
本文以容县方言为例，提出将地方方言融入幼儿园教育活动的途径，包括根据幼儿的年龄特点选择适宜的方言学习内容、为幼儿创造方言学习的条件、在幼儿园一日活动中运用方言、家园合作促进方言的迁移与运用等。
2023年04期 No.1264 95-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1626K] - 赖海超;
本文以容县方言为例，提出将地方方言融入幼儿园教育活动的途径，包括根据幼儿的年龄特点选择适宜的方言学习内容、为幼儿创造方言学习的条件、在幼儿园一日活动中运用方言、家园合作促进方言的迁移与运用等。
2023年04期 No.1264 95-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1626K]
- 吴琼;
本文基于小学语文统编教材增加中华优秀传统文化内容的背景，建议教师从教材的编排特点、文化渗透原则出发，以传授语言文化为根基，通过链接经验、发现奥秘、记诵积累、实践体验等，激发学生对中华优秀传统文化的学习兴趣，培植学生对中华优秀传统文化的热爱。
2023年04期 No.1264 98-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1605K] - 吴琼;
本文基于小学语文统编教材增加中华优秀传统文化内容的背景，建议教师从教材的编排特点、文化渗透原则出发，以传授语言文化为根基，通过链接经验、发现奥秘、记诵积累、实践体验等，激发学生对中华优秀传统文化的学习兴趣，培植学生对中华优秀传统文化的热爱。
2023年04期 No.1264 98-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1605K] - 梁春莲;李美旋;钟海莲;
本文基于汉字是表意文字的特点，建议教师在阅读教学中开展字理教学，通过“在解题环节运用字理教学，抓住文章主线；在精读环节运用字理教学，升华中心思想；在总结环节运用字理教学，拓展语言能力”等教学方式，让学生更好地体会语言文字的特点，更好地发展语文核心素养。
2023年04期 No.1264 102-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1588K] - 梁春莲;李美旋;钟海莲;
本文基于汉字是表意文字的特点，建议教师在阅读教学中开展字理教学，通过“在解题环节运用字理教学，抓住文章主线；在精读环节运用字理教学，升华中心思想；在总结环节运用字理教学，拓展语言能力”等教学方式，让学生更好地体会语言文字的特点，更好地发展语文核心素养。
2023年04期 No.1264 102-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1588K] - 来伟萍;
本文基于第三学段习作指导中出现的人物描写方面的问题，提出借助“特写镜头”，引导学生在写作前细读文本、随手抓拍、随时练写，在写作时聚焦人物神态、关注人物动作、重现人物心理，在讲评时通过画一画、演一演、反复看的方式对人物描写进行修改等教学建议，从而提升学生描写人物的能力。
2023年04期 No.1264 105-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1753K] - 来伟萍;
本文基于第三学段习作指导中出现的人物描写方面的问题，提出借助“特写镜头”，引导学生在写作前细读文本、随手抓拍、随时练写，在写作时聚焦人物神态、关注人物动作、重现人物心理，在讲评时通过画一画、演一演、反复看的方式对人物描写进行修改等教学建议，从而提升学生描写人物的能力。
2023年04期 No.1264 105-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1753K] - 蔡珩;
本文结合小学语文统编教材的编排特点，从阅读教学、实践表达、习作训练等角度展开习作教学探索，以提升小学生的习作能力。
2023年04期 No.1264 109-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1584K] - 蔡珩;
本文结合小学语文统编教材的编排特点，从阅读教学、实践表达、习作训练等角度展开习作教学探索，以提升小学生的习作能力。
2023年04期 No.1264 109-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1584K] - 梁婵;
本文针对小学语文课堂提问存在的普遍性问题，建议教师通过设计有效的课堂提问，让学生学会提问、学会质疑、学会思考、学会探究，充分激活思维，以有效培养学生的质疑能力、探究能力、创新能力等。
2023年04期 No.1264 112-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1584K] - 梁婵;
本文针对小学语文课堂提问存在的普遍性问题，建议教师通过设计有效的课堂提问，让学生学会提问、学会质疑、学会思考、学会探究，充分激活思维，以有效培养学生的质疑能力、探究能力、创新能力等。
2023年04期 No.1264 112-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1584K] - 吴海艳;梁宇;
本文基于数学故事的趣味性、人物性、历史性、思想性特征，结合数学学科的特点，探讨数学故事在课堂教学中确立学生主体地位、发展学生数学思维、促进数学知识应用的独特价值，提出数学故事的选取标准及其在小学数学教学中的应用策略。
2023年04期 No.1264 115-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1616K] - 吴海艳;梁宇;
本文基于数学故事的趣味性、人物性、历史性、思想性特征，结合数学学科的特点，探讨数学故事在课堂教学中确立学生主体地位、发展学生数学思维、促进数学知识应用的独特价值，提出数学故事的选取标准及其在小学数学教学中的应用策略。
2023年04期 No.1264 115-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1616K] - 蔡军伟;
本文阐述课堂导入在教学中的作用，结合初中化学教学实际，针对当前初中化学课堂导入环节一些常见问题，提出运用信息技术优化课堂导入，通过巧借生活元素、温故知新、趣味实验、巧用故事等方式提高初中化学课堂导入实效的策略。
2023年04期 No.1264 119-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1582K] - 蔡军伟;
本文阐述课堂导入在教学中的作用，结合初中化学教学实际，针对当前初中化学课堂导入环节一些常见问题，提出运用信息技术优化课堂导入，通过巧借生活元素、温故知新、趣味实验、巧用故事等方式提高初中化学课堂导入实效的策略。
2023年04期 No.1264 119-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1582K] - 黎冰;
本文论述核心素养视域下开展水彩画教学的方法，包括通过图像识读激发水彩画绘画兴趣、通过临本临摹掌握水彩画绘画技法、通过美术社团活动培养审美判断能力等，以此发展学生的美术核心素养。
2023年04期 No.1264 122-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1584K] - 黎冰;
本文论述核心素养视域下开展水彩画教学的方法，包括通过图像识读激发水彩画绘画兴趣、通过临本临摹掌握水彩画绘画技法、通过美术社团活动培养审美判断能力等，以此发展学生的美术核心素养。
2023年04期 No.1264 122-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1584K] - 刘佩杏;
本文论述小班幼儿入园时出现的分离焦虑的三种典型性表现，提出缓解小班幼儿入园分离焦虑的策略，包括父母与幼儿共同做好入园准备工作、教师科学组织幼儿在园一日生活、幼儿园完善新生入园方案等。
2023年04期 No.1264 125-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1619K] - 刘佩杏;
本文论述小班幼儿入园时出现的分离焦虑的三种典型性表现，提出缓解小班幼儿入园分离焦虑的策略，包括父母与幼儿共同做好入园准备工作、教师科学组织幼儿在园一日生活、幼儿园完善新生入园方案等。
2023年04期 No.1264 125-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1619K]
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<正>玉林市陆川县特殊教育学校是一所由陆川县教育局直接管辖的全日制公办特殊教育学校,也是一所专门接纳听障、视障、智障适龄儿童接受义务教育的综合性学校。该校以“发现并最大限度地开发每一个人的潜在能力”为办学理念,以“以爱育爱·责任同行”为校训,着力打造“携爱共进·愉悦共赏”的校风、“润爱于心·蕴德于行”的教风、“友爱互助·勤奋自信”的学风,通过强化管理、优化课程、打造劳动教育特色,满足特殊儿童多样化的学习需求,为他们将来有信心、有能力融入社会打下良好的基础。
2023年04期 No.1264 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 2589K] <正>玉林市陆川县特殊教育学校是一所由陆川县教育局直接管辖的全日制公办特殊教育学校,也是一所专门接纳听障、视障、智障适龄儿童接受义务教育的综合性学校。该校以“发现并最大限度地开发每一个人的潜在能力”为办学理念,以“以爱育爱·责任同行”为校训,着力打造“携爱共进·愉悦共赏”的校风、“润爱于心·蕴德于行”的教风、“友爱互助·勤奋自信”的学风,通过强化管理、优化课程、打造劳动教育特色,满足特殊儿童多样化的学习需求,为他们将来有信心、有能力融入社会打下良好的基础。
2023年04期 No.1264 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 2589K] -
<正>青青雀山,乐乐学子,冉冉有志,跃跃高飞。柳州市雀儿山路小学坐落在柳州市雀儿山北麓(雀儿山路五号之一),校园占地面积15763平方米,现有教学班28个、教师76人、学生1368人。办学以来,秉承“全面育人、特色发展、科研领先、争创一流”的办学理念,该校先后经历了器乐特色、学科特色、办学特色、文化建设、课程建设等不同的发展阶段,最终形成了特色鲜明的“乐(yuè)乐(lè)教育”文化生态,构建了体现德智体美劳“五育”并举的“乐乐”课程体系,以优质的教育、高效的管理享誉社会,
2023年04期 No.1264 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 2373K] <正>青青雀山,乐乐学子,冉冉有志,跃跃高飞。柳州市雀儿山路小学坐落在柳州市雀儿山北麓(雀儿山路五号之一),校园占地面积15763平方米,现有教学班28个、教师76人、学生1368人。办学以来,秉承“全面育人、特色发展、科研领先、争创一流”的办学理念,该校先后经历了器乐特色、学科特色、办学特色、文化建设、课程建设等不同的发展阶段,最终形成了特色鲜明的“乐(yuè)乐(lè)教育”文化生态,构建了体现德智体美劳“五育”并举的“乐乐”课程体系,以优质的教育、高效的管理享誉社会,
2023年04期 No.1264 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 2373K]