广西教育

卷首

  • 用爱托起生命的阳光

    刘竑清;

    <正>我毕业于广西师范大学,母校“尊师重道,敬业乐群”的精神一直指引着我在教育战线中前行。著名教育家杜威曾说,“教育是社会进步及社会改革的基本方法”。这正是教育的价值所在,也是我们教育工作者坚定不移的初心和始终如一的情怀所在。爱是一种使命,爱生如子,育人为本。

    2023年08期 No.1268 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 1359K]

前沿视角

  • 评价改革视域下的青年教师培养途径——以南宁沛鸿民族中学为例

    黄桂;付松锋;罗云飞;

    本文以南宁沛鸿民族中学为例,论述评价视域下青年教师成长设计与实践路径,认为青年教师的成长应瞄准课堂主阵地,提出加强评价理论的学习、生涯规划的设计、评价量表的完善、评价标准的实施等具体做法,真正立足课堂实现教学改革的目标,旨在推进学校教育教学改革。

    2023年08期 No.1268 4-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1829K]
  • 基于《中国高考评价体系》的高考英语阅读理解内容效度评析——以2022年全国甲卷、乙卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷为例

    王丹宇;

    本文依据《中国高考评价体系》指导原则,从必备知识、关键能力、学科素养和核心价值等四个方面对我国高考英语试卷篇章阅读的内容效度进行分析,以2022年高考英语全国甲卷、乙卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷的16篇阅读文章和60个测试题目为研究对象,发现四份试卷的语篇阅读内容效度覆盖面较好,重点测试了英语学科的语法知识,覆盖了语篇知识,在学科素养和核心价值方面的考核存在不够平衡、考查形式单一等现象,提出适度加强对考生文化知识、文化意识、思维品质的考查,以提高高考英语试卷的内容效度,促进高中英语高效教学。

    2023年08期 No.1268 9-13+31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1867K]
  • 从2022年全国高考英语甲卷阅读理解词汇看词汇学习能力的培养

    蒙蔡强;

    本文分析学生在解答2022年全国高考英语甲卷阅读理解试题过程中存在的熟词生义、一词多义、词汇既熟悉又陌生、一词多词性等四个方面的困难,认为教师可以引导学生利用思维导图背记词义、根据语境推测词汇的引申义、掌握构词法及词性转换的规律,从而提升学生的词汇学习能力。

    2023年08期 No.1268 14-17+36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1770K]
  • 新时代中职班主任专业化建设面临的困境及对策

    肖瑞芬;

    本文分析中职班主任专业化建设面临的困境,论述促进中职学校班主任专业化建设的对策:构建赛教融合的班主任队伍培育机制,构建班主任专业化建设的培训体系,打造校本化班主任工作室阵地,健全班主任专业化建设激励机制,以全面提高中职班主任专业化水平。

    2023年08期 No.1268 18-20+40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1489K]
  • 基于民族特色小吃文化传承的烹饪专业人才培养的产教融合路径

    毛永幸;黄喜珍;

    本文阐述将民族特色小吃文化引进烹饪专业教学的背景下产教融合的内涵,分析其突出问题,论述创新产教融合的路径,认为学校在充分整合学校、政府、行业、企业育人资源的基础上,建立校政行企协同育人机制,在烹饪专业人才培养过程中实现产业与教育、学校与企业、教学与生产、就业与创业的有效融合,构建校政行企紧密合作的人才培养机制,为探索烹饪专业产教融合新路径提供可借鉴的经验。

    2023年08期 No.1268 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1834K]
  • 客家文化融入中职旅游服务与管理专业教学探究

    廖材美;

    本文结合客家文化融入中职学校旅游服务与管理专业教学的现实意义,论述在中职旅游服务与管理专业教学中打造特色课程、常态化开展客家文化体验式教学、校企联动培养客家民俗旅游人才等实践策略,以促进教育、文化、旅游的融合创新发展。

    2023年08期 No.1268 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1458K]

特别策划

专题研究

  • 立德树人视角下中医五行与五育融合的实践——以广西中医学校为例

    曾红;

    本文基于落实立德树人根本任务的目标,论述大力开展中医五行与五育融合实践策略:以校园文化品牌建设为基础,开展中医五行与五育融合实践;以第二课堂为平台,夯实中医五行与五育融合实践内涵;以学生诊改为引领,发挥中医五行与五育融合实践主体作用;融入中医五行特色,创新课程思政教学,有效促进学生德智体美劳全面发展。

    2023年08期 No.1268 44-46+59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1650K]
  • 健康中国背景下构建中医专业群的实践——以广西中医学校为例

    秦生发;曾红;曾旭;

    本文从改革与发展中医职业教育的角度,论述加强中医专业群建设的实践,通过建立以中医专业为核心,包括中医、中医康复保健、农村医学、美容美体、康复技术、中药、健康管理等健康服务专业的单核心引领型专业群,构建“底层共享、中层分立、高层互选”的中医专业群课程架构,并建设专业群特色课程资源等,实现产教融合实践基地赋能中医专业群发展,促使中职学校调整办学定位、拓宽办学思路、服务健康中国战略,实现中医职业教育的健康发展。

    2023年08期 No.1268 47-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1862K]
  • 中职护理专业群基地建设存在的问题及对策——以广西中医学校为例

    阳绿清;廖喜琳;

    本文针对中职护理专业群基地建设存在理论研究深度不够、专业群内结构欠合理、校企合作不紧密等问题,论述加强中职护理专业群基地建设的对策:强化理论研究,促进中职护理专业群基地建设发展;优化专业人才培养方案,以活页读物助力“1+X”考证;课证融通,实现跨专业资源共享;加强校企合作,实现优势资源互补,以建设高水平、高质量的中职护理专业群。

    2023年08期 No.1268 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1522K]
  • 基于OBE理念的中职药剂专业课程现状调查与建议

    李健;夏梦;陈诚;陈艳华;

    本文基于OBE理念,采用逆向思维的方式,以中职药剂专业人才培养目标为抓手,从课程目标、教学手段与资源应用、评价体系等三个维度对中职药剂专业课程现状展开调查,分析中职药剂专业课程存在目标不明晰、教学方法单一、资源应用缺乏以及评价系统片面的现状,论述采用成果导向、逆向思维等方式梳理课程目标,促进线上线下结合、虚实结合、理实统一多教法融合,建立多元化、过程化、实时化的教学评价及反馈机制等方式,激起学生的学习兴趣,实现学以致用、学有所用、课程紧贴岗位,提升中职药剂专业课程质量。

    2023年08期 No.1268 55-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1773K]
  • 中职医药卫生类学校“双师型”教师培养现状与思考——基于广西5所中职医药卫生类学校及141名教师的调查

    夏梦;江育萍;卢俊燊;杨雨芊;

    本文基于中职医药卫生类学校“双师型”教师培养现状调查,对“双师型”教师的认定标准、考核评价、培养现状等存在的问题进行分析,论述通过对标“双师型”教师认定制度、构建实践共同体、强化考核评价等加强“双师型”教师队伍的建设策略。

    2023年08期 No.1268 60-63+95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1887K]
  • “产教融合,校企共育”背景下中医药“双师型”教师培养机制和路径探究

    江育萍;杨栩;陈诚;罗统勇;

    本文基于“产教融合,校企共育”背景,提出建立中医药“双师型”教师认定机制、健全保障激励机制、创新考核评价机制,论述加强中医药“双师型”教师内涵建设、以个性化培养为特色分模块分层次培养“双师型”教师、校企协同搭建“双师型”教师培养“立交桥”等路径,为中职学校高质量培养“双师型”教师提供思路。

    2023年08期 No.1268 64-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1504K]
  • 以职业岗位为价值导向的智能综合实训对护生职业岗位胜任力影响研究

    吴卫群;阳绿清;

    本文以广西中医学校2020级中职护理专业学生为研究对象,以整群随机抽样方法将护生分为观察组和对照组,观察组将职业岗位为价值导向的智能综合实训运用到妇产科护理教学中,对照组按学校教学规定进行传统实训教学,以考核成绩和问卷调查的方式对结果进行分析,最后比较两组教学效果,论述以职业岗位为价值导向的智能综合实训对护生职业岗位胜任能力的影响,认为以职业岗位为价值导向的智能综合实训可以提高护生的实训考核总成绩,有利于培养护生的个人性格特质、未来成长潜力、团队影响能力,有效促进护生专业成长。

    2023年08期 No.1268 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1781K]

课改论坛

教学创新

  • 比较阅读法在高中语文单元教学中的应用

    陈梦婷;苏梦颖;

    本文指出比较阅读法在高中语文单元教学中的重要意义,提出高中语文教师要利用好比较阅读法为其教学服务,需运用好三种策略:一是多角度比较阅读,建立多样化阅读维度;二是设计情境进行比较,优化学生的体验;三是运用思辨思维进行比较阅读,提高学生的思维品质。

    2023年08期 No.1268 96-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K]
  • 2020—2022年新高考卷函数试题分析与教学启示

    赖婷婷;杨燕;毋晓迪;

    本文从核心知识、关键能力、数学思想、数学学科核心素养等四个维度统计和分析2020—2022年的新高考数学卷Ⅰ和卷Ⅱ共6套试卷中考查必修部分函数知识的试题,发现它们具有坚持立足基础、巧设问题情境、聚焦数学学科核心素养等特点,提出:突出必备知识,引导教学回归基础;创新试题情境,引导学生学以致用;注重本质探究,体会转化与化归思想;优化函数教学,提升逻辑推理与数学运算素养等教学建议。

    2023年08期 No.1268 100-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1760K]
  • 高中数学课堂实施差异化教学的实践

    陈庆武;

    本文论述在高中数学课堂实施差异化教学的策略,认为教师应大胆将差异化教学运用于课堂实践,提出课前、课中教学和课后实施差异化教学的具体做法,旨在提高学生的数学能力,提升数学学科核心素养。

    2023年08期 No.1268 105-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1483K]
  • 艺术类中职英语口语教学调查分析与建议

    唐云霞;黄冬梅;

    本文以培养艺术中职生英语口语交际能力为切入点,以广西艺术学校为例,从被调查者的专业分布情况、英语学习情况、英语口语学习现状和希望英语教学改进方向等四个方面展开问卷调查,分析造成艺术中职生英语口语能力没能得到重视和提高的原因,提出激发学生英语口语学习内驱力、依托艺术作品丰富英语教学内容、促进英语教学与舞台艺术融合、多措并举开展课后活动等改进措施,为同类学校提供借鉴。

    2023年08期 No.1268 108-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1487K]
  • 在解答沉淀溶解平衡图像题中培养高中生“图理结合”分析能力

    陈娟;

    本文阐述教师在引导学生解答沉淀溶解平衡图像题的过程中培养学生“图理结合”分析图像的能力的途径,提出构建以“模型构建—模型应用—模型归纳—模型变式与提升”为主体的复习教学思路,引导学生从提炼信息分析特殊点、构建知识联系、分析区域面等三个层次分析图像,建立解题思维模型。

    2023年08期 No.1268 112-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1624K]
  • 在对比迁移中巧妙构建加速度概念

    范霞;刘小兵;李明珠;

    本文阐述优化加速度这一物理概念教学的途径,针对常规教学中存在的无法调动学生已有的经验、没能引导学生迁移旧知、生硬地抛出新概念等问题,结合具体教学设计,提出调动学生已有经验、让学生明白概念的来龙去脉等教学策略,旨在使学生更深入地理解概念的物理意义,强化学生迁移和运用比值定义法的能力。

    2023年08期 No.1268 116-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K]
  • 广西中职学校工程造价专业教学困境及改革策略

    谢春艳;

    本文主要分析广西中职学校工程造价专业的现状及教学困境,从培养方案、授课方式、实践教学、课程开发、校企合作等方面提出相关解决措施,指出广西中职学校可通过建立完善的培养方案、进一步改善授课方式、重视核心课程教学、多举措加强实践教学、创建全周期课程开发体系、积极推进校企合作等举措,促进广西中职学校工程造价专业教学更高效。

    2023年08期 No.1268 120-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1585K]
  • 新媒体背景下中职学校广告设计专业课程体系创新策略

    周游;

    本文论述在新媒体背景下我国中职学校广告设计专业教育面临技术性更高、创意性凸显、审美性更强的挑战,指出中职学校广告设计专业应当借鉴域外广告专业职业教育的经验和做法,从课程内容、课程环境和课程实践三个方面创新我国中职学校广告设计专业课程体系,培养行业适应性更强的广告专业人才。

    2023年08期 No.1268 125-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1562K]
  • 学生体质健康测试背景下的中学体育教学改革——以南宁沛鸿民族中学为例

    姚敦瀚;

    本文阐明中学生体质健康测试标准,分析学生在体质健康测试中表现出来的体能健康问题,阐述基于学生体质健康测试背景下的中学体育教学改进路径:根据《国家学生体质健康标准(2014年修订)》制订教学目标,设置“素质训练+专项训练”模块并重构教学内容,建立“分层+分类”的教学体系以实施差异化教学,布置课后体育作业并关注学生日常运动情况,进而提高学生体质,培养良好的体育锻炼习惯。

    2023年08期 No.1268 130-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1558K]
  • 电动汽车高效无线充电控制系统的教学实验装置设计

    侯捷;

    本文基于我国“双碳”战略分析无线充电系统的电源与负载存在的问题,论述磁场耦合的无线充电系统的四种基本结构类型,提出主电路参数、双路电流负反馈控制器、DSP控制器的软件系统等优化设计思路,为中职学校汽车新能源专业的教学提供了新的路径。

    2023年08期 No.1268 134-137+144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1815K]
  • 中职计算机应用基础课程教学评价探析

    唐美霞;

    本文基于职业岗位技能的需求,论述中职计算机应用基础课程的评价策略:优化评价细节,明确评价方向;注重多元点评,增强综合素质;引入多样评价,完善评价体系,从而为教学评价注入新思路。

    2023年08期 No.1268 138-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1848K]
  • 钢笔淡彩技法在中职动漫专业基础教学中的应用

    庞国玲;

    本文论述钢笔淡彩在动漫专业基础教学中应用的背景,钢笔淡彩技巧在中职动漫专业中的优势,并以“校园一角”的教学为例,具体分析中职动漫专业基础教学融入钢笔淡彩的各种技法和技法教学操作要点。

    2023年08期 No.1268 141-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1658K]

  • 扎根本土 内外协同 共谋发展——灵山县职业技术学校大力推进校企合作助力县域经济发展

    <正>校企合作、产教融合是职业教育人才培养的基本方式与重要途径。自2005年开始,灵山县职业技术学校探索半工半读人才培养模式,积极与广东省企业开展合作。在此过程中,学校坚持面向市场、促进就业,推动学校布局、专业设置、人才培养与市场需求相对接,形成了校企合作的雏形,2007年获批广西勤工助学(以工助学)示范试点学校。

    2023年08期 No.1268 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1786K]
  • 弘扬中医药文化 培养高素质人才——广西中医药大学附设中医学校简介

    <正>广西中医药大学附设中医学校(广西中医学校)创建于1971年,前身为广西中医学院附设护士学校,经自治区教育厅批准于1995年更名为“广西中医学院附设中医学校”,同时增挂“广西中医学校”的牌子。学校是自治区示范性中等职业学校,自治区级重点中等职业学校、四星级中等职业学校。学校现有教职工156人,专任教师115人,其中“双师型”教师68人,“双师比”为59.13%,有正高级职称7人、副高级职称26人、

    2023年08期 No.1268 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 2163K]
  • 广西中医药大学附设中医学校(广西中医学校)2023年招生信息

    <正>招生专业三年制中职专业:中医、护理、药剂、中药、中医康复技术、中医养生保健(订单班)、康复技术、美容美体艺术(订单班)、婴幼儿托育。升学渠道所有专业学生均可参加广西本科院校、高等职业院校对口中职自主招生考试(职教高考),均有机会进入广西农业职业技术大学、广西城市职业大学、广西卫生职业技术学院、北海康养职业学院、广西英华国际职业学院、广西科技职业学院等院校进行全日制本科或专科学历深造。

    2023年08期 No.1268 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1265K]
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