广西教育

卷首

  • 求真创新 打造高品质高中教育范本

    方万生;

    <正>百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。正如习近平总书记所说:今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军,广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。面对新的发展任务、新的历史使命,我始终秉持求真、创新的教育发展理念,努力做好学生健康成长的指导者和引路人。如今,我正带领南宁市邕宁高级中学(以下简称我校),在“学生自主向上、教师智慧成长”办学目标的引领下,遵循“求真、创新”的校训,紧跟国家“三新”(新课程、新教材、新高考)改革的步伐,深入推进教育教学综合改革,着力打造高品质高中教育范本。

    2023年14期 No.1274 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 1255K]

前沿视角

  • 南宁市普通高中学生人格数据分析与健全人格对策——以南宁市第二十中学为例

    苏荣辉;

    本文以卡特尔16PF量表为基础,以南宁市第二十中学全体高中生为样本,对该校高中生人格情况进行统计分析,阐述该校尝试通过构筑优美教育环境育“情”、打造高效合作课堂引“思”、践行诚爱德育蕴“德”、设计多样课外活动活“心”、开展多彩心育活动解“绪”等,探寻一条符合学校办学条件、行之有效的学生健全人格培育途径,为促进学校的优质特色发展打好基础,同时也为同类学校提供参考与借鉴。

    2023年14期 No.1274 4-9+21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1890K]
  • 高中生学业情绪现状调查及对策研究——以广西A、B两市多所学校高中生为例

    肖庆延;何珍;

    本文对广西A、B两市多所学校的高中生进行调查,发现学生学业情绪水平总体上不存在性别差异,但沮丧因子差异显著(p<0.05),且女生显著高于男生;不同年级学生的积极低唤醒情绪、消极高唤醒情绪和消极低唤醒情绪均存在显著差异;城镇与农村学生的积极学业情绪不存在显著差异,但消极情绪方面,农村学生表现出较高的消极高唤醒情绪和消极低唤醒情绪等,论述学校减轻学生的学业负担、教师帮助学生培养积极的情绪、家长营造和谐的家庭氛围、学生学会接纳自己并培养自信心等改善高中生学业情绪的对策。

    2023年14期 No.1274 10-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1894K]
  • 中职汽修专业提高东盟留学生跨文化学习适应性的策略

    殷语泽;

    本文以广西华侨学校汽车运用与维修专业的东盟留学生为研究对象,以中职东盟留学生跨文化学习适应性为研究内容,阐述该校通过结合中职汽车运用与维修专业学习内容和人才培养目标,立足中职学校汽车运用与维修专业东盟留学生学习实际,通过完善人才培养模式、调整课程内容、改革教学模式、转变管理模式、改革考核方式、开展职业体验活动、组织校园文化活动等策略,有效提高中职东盟留学生跨文化学习适应性。

    2023年14期 No.1274 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1503K]
  • 中职电子商务专业校企合作“订单式”人才培养模式的探讨

    韦艳;

    本文基于中职学校加强同企业之间的协作、实现理论教学与实践教学相结合、引导学生将知识直接转化为生产力,为社会经济发展提供优秀实用型人才的教学目标,论述中职学校电子商务专业应在产教融合的基础上,采取“订单式”人才培养模式,加强中职学校与社会企业、教育教学与社会生产之间的有机结合,提高中职学校电子商务专业人才培养质量,以适应企业的人才需求。

    2023年14期 No.1274 18-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1496K]
  • 中职财经类物流专业就业与对口升学“双轨”并进教学模式探析

    覃柳红;

    本文阐述中职财经类物流专业就业与对口升学的内涵,以北部湾职业技术学校物流专业为例,通过调查分析得知中职财经类物流专业教学现状,从加强“三创”改革、搭建公共服务平台、加强能力考核与评价、注重校企合作等四个方面,论述中职财经类物流专业就业与对口升学“双轨”并进的教学模式,旨在推动职业教育课程体系改革,实现人才培养目标。

    2023年14期 No.1274 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1523K]
  • 乡村振兴背景下中职学校农村物流人才培养模式探究

    庞春宁;

    本文针对农村物流人才培养中存在学生为“三农”服务的意识淡薄、农村缺乏智慧物流和快递人才、人才培养时间短效果不理想、人才培养与企业需求脱节等问题,提出通过“三阶式”农村物流人才培养模式、打造“农村电商+物流快递实务”跨专业课程体系“、长训+短训”相结合、建设开放型的“1+1”产教融合中心等途径,培养农村物流人才,缓解农村物流人才匮乏问题,为乡村振兴服务。

    2023年14期 No.1274 25-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 4404K]

德育探索

  • 在中职数学教学中渗透思政教育的途径

    陈洪辉;

    本文论述在中职数学教学中渗透思政教育的途径,认为教师不仅要关注数学知识的讲解与技能的传授,还要注重思政教育的渗透,帮助学生不断完善人格,提升学生的道德修养。

    2023年14期 No.1274 29-31+47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1502K]
  • 高中英语阅读教学中学生文化意识的培养探究——以旅游文化为例

    苏定莉;

    本文提出英语教学应以主题意义为引领,以语篇为依托,整合语言知识、文化知识、语言技能和学习策略,帮助学生获得文化知识,比较文化异同,形成正确的价值观,增强文化自信,并针对当前教师只关注语篇的浅层文化现象,缺乏对其背后文化背景深层解读的问题,结合具体教学课例论述在高中英语阅读教学中培养学生文化意识的策略,旨在激发学生参与课堂的兴趣,提升学生的文化赏析和思辨能力,培养学生的文化意识。

    2023年14期 No.1274 32-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 3494K]
  • 基于文化意识培养的高中英语阅读教学实践——以新人教版必修三Unit 1教学为例

    陈艳华;邓雁齐;

    本文分析当前高中英语阅读教学中文化意识培养方面存在的问题,并以高中英语新教材的阅读教学为例,指出教师可通过读前视频导入、读中深挖文本信息、读后拓展学习等策略,培养学生的文化意识,帮助学生将所学的文化知识内化于心,外化于行。

    2023年14期 No.1274 36-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 6495K]
  • 在高中化学教学中融入环保教育的实践

    王翠蓉;

    本文论述在高中化学教学中融入环保教育的途径:教师在准确了解学情的基础上,有针对性地挖掘教材中的环保教育素材并在课上呈现,广泛收集课外知识丰富学生对环保的认识,充分利用第二课堂让学生运用环保知识,从而实现在高中化学教学渗透环保教育、发展学生化学学科核心素养的目标。

    2023年14期 No.1274 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1746K]
  • 在中职发动机构造与检修课程中实施课程思政的探索

    罗忠可;

    本文论述在中职发动机构造与检修课程中实施课程思政的策略:设定以德育标准统领的德育、知识、能力三个目标;确定学习项目引领的专业课程思政内容;在教学、实训各环节有机融入思政教育方法;将思政量化并纳入课程成绩评价体系,使学生掌握专业知识、操作技能,养成良好的职业精神,培养社会主义核心价值观。

    2023年14期 No.1274 44-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1765K]

特别策划

  • 2022年高考数学文化试题评析及教学建议

    黄邵华;

    本文分析2022年高考数学试卷中涉及数学文化的试题,发现这些试题分别以我国工程建设、环境治理等为背景考查数学知识的应用,以科技创新为背景展示数学与其他学科融合的意义,以及以古代建筑为背景展示数学文化之美,认为高中数学教师有必要学习领会教育改革与高考改革精神,与时俱进地调整教学方式,充分发掘和利用教材中的数学文化内容,重视在复杂情境教学中凸显学生的主体地位,开展数学课外阅读,从而发展学生的数学学科核心素养,落实立德树人根本任务。

    2023年14期 No.1274 48-50+54页 [查看摘要][在线阅读][下载 2136K]
  • 从2022年高考试题看数学教材题源的使用途径

    黄国稳;黎福庆;

    本文分析2022年高考全国甲卷数学理科卷试题与教材题源的关联,论述教师用好教材题源的途径:改变题源的条件、问题,或将题源的条件和结论互换,将题源中的结论进行迁移应用,归纳同类题找解题规律,深挖题源背景以发挥其育人功能。

    2023年14期 No.1274 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1570K]
  • 立足基础 聚焦能力 发展素养——2022年高考数学数列试题分析

    蒋爱萍;

    本文聚焦2022年高考数学数列试题,从内容、题型、分值、难度等方面分析高考试题数列知识的考查情况,提出立足基本模型、围绕基本问题、突出通性通法教学,关注本质探究,聚焦关键能力的培养,重视知识的综合应用,进而发展学生素养等教学建议。

    2023年14期 No.1274 55-58+70页 [查看摘要][在线阅读][下载 2002K]
  • 2022年高考全国甲卷与全国乙卷数学立体几何试题评析

    胡凯林;

    本文分析2022年高考全国甲卷与全国乙卷4套数学试卷中的立体几何试题,认为试题整体上题型结构保持稳定,考点覆盖全面且突出主干知识,难度适中兼具选拔价值与育人价值,文科卷与理科卷同题情况显著,建议教师在备考教学中研究高考真题以把握教学方向,聚焦核心素养与能力培养,引导学生掌握知识的本质,创设多样化的情境让学生举一反三。

    2023年14期 No.1274 59-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 2688K]

专题研究

教育新技术

课改论坛

  • 基于中高职衔接的幼儿保育专业课程体系构建研究与实践

    滕忠萍;

    本文以广西幼儿师范高等专科学校和凌云县职业技术学校为例,通过实践调研,分析当前中高职衔接背景下构建幼儿保育专业课程体系面临的问题和困难,针对性提出“四个立足”的具体实施路径,实现中职与高职在人才培养目标和规格、课程内容和职业标准、教学模式和教学评价的有效衔接,为构建科学、合理的幼儿保育专业课程体系提供新思路,以提高中职学校办学质量,促进教育教学改革,为经济社会发展提供优质保教技术技能人才支撑。

    2023年14期 No.1274 103-107+112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1791K]
  • 基于成果导向理论“两循环四步骤”教学模式的构建与应用——以中职数控铣削编程与加工课程为例

    陈坚;

    本文基于中职数控铣削编程与加工课程教学现存问题的分析,论述“两循环四步骤”教学模式的内涵和实施程序,并以数控铣削编程与加工课程为例,提出“明确顶峰学习成果,预设各教学阶段的学习成果”“构建以学生为主体的弹性化教学实践体系,达成预期的学习成效”“构建‘三主体三维度四等级’评价体系,进一步巩固、提升学习效果”“进行教学反思,提出改进措施,优化、完善教学过程”等落实“两循环四步骤”教学模式的策略。

    2023年14期 No.1274 108-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 2855K]
  • 技工院校印刷技术专业理实一体化教学初探

    黄江;

    本文结合当前中职技工院校学生特点、师资力量、教学设备等情况,分析印刷技术专业开展理实一体化教学的必要性和实施过程中遇到的困难,坚持技工教育“做中学”和“做中教”的教学理念,探讨印刷技术专业理实一体化教学的可行性路径。

    2023年14期 No.1274 113-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1488K]
  • 中职学校产教融合实体化运作的实践探索——以途虎养车产业学院为例

    韦江彬;林剑;

    本文对当前产教融合实体化运作的主要模式进行分析,以途虎养车产业学院为实践案例,并从案例的实施背景、运行模式、主要做法、实施效益等方面进行阐述,为职业院校开展产教融合实体化运作提供参考。

    2023年14期 No.1274 117-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1537K]
  • 基于行动导向的营销整合实战课程开发与实践

    李铭铭;

    本文通过分析经济转型和新零售快速发展背景下社会对新零售岗位的需求,以南宁市第四职业技术学校为例,阐述线下线上融合的营销整合实战综合性实践课程的开发过程,指出以行动导向为理念,通过精选合作企业,引进产品项目,整合多学科内容,构建“一主线四要素”模块化教学内容,引入“关键点控制法”进行教学控制,采用问答型的新型活页教材形式,实施“四方四维度”多元化评价等,有效激发学生的学习兴趣,帮助学生将各科知识和技能融会贯通。

    2023年14期 No.1274 121-125+129页 [查看摘要][在线阅读][下载 6570K]

教学创新

  • 立德树人 约礼宏商——广西商业学校简介

    <正>广西商业学校位于柳州市鱼峰区柳石路410号,创建于1960年,隶属自治区商务厅。办学六十余载,学校取得优异的成绩,先后荣获国家级重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校、自治区示范性中等职业学校、自治区四星级中等职业学校、自治区职业教育先进单位、自治区“五一劳动奖状”、自治区绿色学校、自治区文明单位等多项荣誉。学校办学条件优越。学校占地约13.3万平方米,教学建筑面积约9.2万平方米,各种专业实训室、实训设施配备齐全,安全监控和免费Wi-Fi全覆盖,宿舍安装了空调、洗衣机和热水系统,为学生营造了一个优越的学习和生活环境。

    2023年14期 No.1274 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 941K]
  • 我区开展2023年普通高中新课程新教材实施示范区建设成果展示月活动

    桂文;

    <正>本刊讯4月27日,2023年广西普通高中新课程新教材实施示范区建设成果展示月活动开幕式在南宁市第二中学举行。自治区教育厅二级巡视员赵成光出席开幕式并讲话。赵成光在开幕式上强调,各地要坚持改革创新,突出抓好四个重点任务:一要坚持正确方向,树立品牌标杆,在攻坚克难上进行示范;二要加强课程建设,认真制订课程实施规划,开、发、开设丰富多彩的选修课程,有序推进选课走班,加强课程实施监测;三要深化课堂教学改革,聚焦课程改革和高考综合改革重点任务进行攻关,

    2023年14期 No.1274 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 923K]
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