广西教育

卷首

  • 守正创新 发展高质量特色教育

    姚培鉴;

    <正>2023年1月,桂林市第十九中学(以下简称我校)正式挂牌广西壮族自治区示范性普通高中。回想起建设自治区示范性普通高中的历程,我感慨万千。面对生源层次靠后、学生文化基础薄弱等现实困境,我带领全校教职工解放思想寻求新发展模式,实施以生本教育为支点的质量提升工程、以书法特色为抓手的五育融合工程、以青年教师培养为重点的教师发展工程,致力走一条特色化、优质化发展道路。

    2023年17期 No.1277 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 1202K]

前沿视角

德育探索

  • 中华优秀传统文化融入中职语文教学的策略探究

    麦婵;

    本文基于中职生学习中华优秀传统文化现状的分析,提出立足课堂教学融入中华优秀传统文化、以活动增强中华优秀传统文化的学习效果、线上线下结合拓展中华优秀传统文化教育的路径提升中职语文教师综合素质,并就教学效果进行反思,提出具体的教学改进建议。

    2023年17期 No.1277 32-35+39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1656K]
  • 资助育人体系下开展农村高中家庭经济困难学生思政教育的探究——以南宁横州市第二高级中学为例

    黄光华;

    本文分析资助育人工作的内涵、资助育人与思政教育的内在联系,资助育人体系下影响思政育人作用发挥的主要因素,论述在资助育人体系下开展农村高中家庭经济困难学生思政教育的策略,提出创新资助育人管理模式、开展多元资助育人主题活动、加强受助学生自我教育等思政育人路径,形成“解困—育人—成长”的资助育人机制,促进农村普通高中家庭经济困难学生全面成长成才,促进教育公平、社会和谐稳定发展。

    2023年17期 No.1277 36-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1498K]
  • 在中职思政教学中落实中华民族共同体意识教育的实践研究——以来宾职业教育中心学校为例

    陈仁烈;

    本文基于中华民族共同体意识教育的内涵和内容的分析,依据来宾职业教育中心学校学生学情和来宾市少数民族文化的调研分析,以“民族团结进步教育”这一内容的教学为例,具体论述如何利用少数民族文化,在中职思政课程中落实中华民族共同体意识教育的策略。

    2023年17期 No.1277 40-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1722K]
  • 县域中职思政课多元立体化教学模式的构建与实施

    姚明珍;劳展琛;

    本文论述中职学校构建与实施思政课多元立体化教学模式,提出在夯实校内思政课第一课堂教学基础上,通过更新教学理念、科学制订教学目标、优化教学形式、创新考核评价方式,推进思政课内涵式发展;拓展校园思政课第二课堂实践教学活动,通过多部门、多社团、多学科联合创设平台,开展校园思政课情境式实践教学活动,多维协同形成教育合力;升华社会思政课第三课堂实践教学活动,推行多种实践基地体验式实践教学,开展社会思政课实践教学活动,促使学生提升职业素养、职业能力,培养具备正确价值观念和行为规范的高素质专业人才。

    2023年17期 No.1277 45-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1901K]
  • 中职形体礼仪教育提质培优的实践探索

    刘婵婵;

    本文论述中职形体礼仪教育提质培优的实践路径,提出优化形体礼仪课程设置、改革形体礼仪课程教学模式、加强形体礼仪课程实践教学、改革考核方式和评价体系等具体做法,更好地推动中职生的全面发展。

    2023年17期 No.1277 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K]

特别策划

专题研究

课改论坛

教学创新

  • 生本理念下高中语文课堂教学“五步一体”范式探究

    姚培鉴;

    本文阐述在新课程改革背景下生本理念、“五步一体”范式的概念,论述将生本理念和“五步一体”教学范式相结合的措施,通过“前置学习—以学定教—小组合作—交流展示—课堂达标”五个授课环节创新教学内容,改善教学环节,提高学生的主体地位,全面实现由“师本教学”“本本教学”向“生本教学”的转变。

    2023年17期 No.1277 109-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1588K]
  • 提高县域薄弱高中数学教学质量的七种途径——以天峨县高级中学为例

    韦朝吉;

    本文结合县域薄弱高中学校学生学习数学存在的困难,提出提高县域薄弱高中数学教学质量的七种途径:使学生明确学习目的提高学习兴趣、及时帮助学生查漏补缺打牢基础、加强数学语言教学以降低数学学习难度、教会学生数学阅读方法、指导学生高效问问题、加强学生的数学运算能力以及培养学生学习数学的好习惯。

    2023年17期 No.1277 113-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1719K]
  • 基于图式理论的高中英语以读促写教学策略——以高中英语必修一为例

    晏瑞苹;

    本文针对当前英语教学中阅读和写作分离的现状,论述高中阶段英语教师运用基于图式理论的以读促写模式,在阅读课中通过“导入文本主题,激活学生已有图式”“设置阅读任务,丰富构建图式”“注重教学反馈,巩固生成图式”等教学环节,提升学生的英语写作能力。

    2023年17期 No.1277 116-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1821K]
  • 运用语篇分析理论解答高中英语完形填空题的技巧

    冯亮;闭绿;

    本文以语篇分析理论为指导,论述解答记叙文体裁完形填空试题的三种技巧,并以2022年高考英语全国甲卷为例,阐述这些解题技巧在实践中的应用,从语篇分析的视角提出完形填空教学建议,以期为提升学生的语篇分析能力和完形填空解题能力发挥积极的作用。

    2023年17期 No.1277 120-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1772K]
  • “以读促写”教学模式在中职英语教学的应用研究

    苏穗;

    本文基于现阶段中职生英语写作能力薄弱、词汇量少的现状,论述“以读促写”模式在中职英语教学中的实施策略:分析学生读写水平,制订教学目标与教学方案;激发学生阅读兴趣,扩充语言输入,提高语言输出能力;拓展阅读范围,扩大知识面,积累丰富写作素材;深入分析文章,强化写作思维,明晰写作思路;小组合作,以评促教,增强写作训练效果。

    2023年17期 No.1277 124-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1554K]
  • 排错法在解答高考政治组合式选择题中的应用

    张建军;

    本文结合学生运用排错法解答高考政治组合式选择题需具备的基本素养与关键能力、排错法在高考政治组合式选择题解题中的价值、高考政治组合式选择题圈项的常见错误类型,论述运用排错法解答高考政治组合式选择题的操作步骤,促进学生提高高考政治组合式选择题的得分率。

    2023年17期 No.1277 127-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1735K]
  • 角色扮演小组合作在高中信息技术生本课堂中的应用

    林芸;

    本文阐述生本课堂的内涵,提出在高中信息技术课堂中利用角色扮演方式开展小组合作学习的六个步骤,即组建小组、分配角色、制订任务、交流讨论、展示分享以及总结反思,以教学“信息安全意识的重要性”为例,分享角色扮演小组合作学习在高中信息技术教学中的具体应用,针对实际教学中学生能力存在差异、教师不敢完全放手让学生合作学习等现状提出一些建议。

    2023年17期 No.1277 131-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1457K]
  • 基于小组合作学习的中职微生物检验技术混合式实验教学——以平板分区划线法实验教学为例

    王红梅;袁云霞;

    本文阐述基于小组合作学习的混合式实验教学法在微生物检验技术中的应用,并以平板分区划线法实验教学为例,通过选取两组学生分为对照班和实验班进行操作对比,同时对应用情况进行调查分析,得到结论:基于小组合作学习的混合式实验教学法能使学生有效掌握实验课操作技能,提高实验课堂教学效果;能帮助初学者更直观地看到划线线条层次和分区等,更好地掌握技能要点;能帮助教师掌握各层次的每个学生的技能操作情况,促进实验教学质量整体提升;能激活学生学习能力,有利于实验教学目标的达成,为选拔技能竞赛选手提供了行之有效的途径。

    2023年17期 No.1277 134-137+144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K]
  • 仫佬族依饭节文化融入中职电子商务专业课程教学初探——以广西工贸职业技术学校为例

    罗玲玲;

    本文以广西工贸职业技术学校将仫佬族依饭节文化融入中职电子商务专业课程教学为例,论述在中职电子商务专业课程教学中打造特色课程、开展仫佬族依饭节体验式教学、校企联动培育具有地方特色的电子商务人才等实践策略,促进中职电子商务专业的创新发展。

    2023年17期 No.1277 138-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1521K]
  • 中职电工专业实训课有效教学策略例析——以中职电工专业焊接练习实训课为例

    韦运梅;刘冬琼;

    本文基于中职电工实训课的教学分析,以中职电工专业焊接练习实训课为例,具体论述确定实训教学目标、做好实训教学准备、实施实训教学、实施实训教学评价等教学策略,并对教学进行反思,针对问题提出建议。

    2023年17期 No.1277 141-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1767K]

  • 立足特色 求实创新 优质发展——桂林市第十九中学简介

    <正>桂林市第十九中学始建于1965年,是桂林市教育局直属完全中学。历经半个多世纪的磨砺和沉淀,学校凝练出“让每位学生都得到发展”的办学理念,走出一条立足特色、求实创新、优质发展的道路。学校积极推进教学改革。学校引进“生本教育”理念,同时乘着《教育信息化2.0行动计划》的东风,以课堂教学改革为突破口,不断探索具有本校特色的生本云课堂教学策略和方法,形成了适用于学生个性化、泛在性学习需求的“以生为本—云端助力—个性化选择”的教学范式,推动教学改革迈入精细化阶段。

    2023年17期 No.1277 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 874K]
  • 技能大师引领 专业人才培养——广西商业技师学院创建技能大师工作室简介

    <正>广西商业技师学院开设烹饪、幼儿保育、汽车运用与维修、电子商务等27个专业,为广西经济社会发展培养了一大批技术技能人才。学校以创建技能大师工作室为抓手,深度引领学校专业人才培养工作的创新发展。2014年至今,学校通过争取财政专项资金、自筹资金、开展校企合作和提供专业帮助等方式,支持学校名师创建专业大师工作室。2015年成立了谢欣国家级技能大师工作室,2017年成立了刘阳明自治区级技能大师工作室,2018年成立了何艳军自治区级技能大师工作室,2020年成立了梁冠强自治区级技能大师工作室,2021年成立了刘阳明国家级技能大师工作室,

    2023年17期 No.1277 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 706K]
  • 薪“火”相传 文化立校——广西商业技师学院简介

    <正>广西商业技师学院创办于1979年,位于广西历史文化旅游城市桂林市的桃花江畔,占地面积约为13.19万平方米,现有全日制在校学生9 500余人,教职工475人,其中正高级教师5人、广西技术能手12人、中国烹饪大师16人。建校以来,学校始终秉持文化立校理念,着力打造“火”文化品牌。学校与“火”结缘于烹饪专业,在利用“火”、敬畏“火”的历程中不断发展壮大。2015年,学校通过总结校企合作经验形成了中职学生职业素质教育典型案例。该案例在全区技工院校德育特色学校创建成果大会上被推介,

    2023年17期 No.1277 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 806K]
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