卷首

• 《广西中小学数字校园建设指南(试行)》有关内容解读

  <正>2023年9月，自治区教育厅印发《广西中小学数字校园建设指南(试行)》（以下简称《指南》），现就有关内容解读如下。一、什么是“数字校园”?《指南》指出，数字校园是以信息技术为基础,通过对校园的基础设施、教学资源和教育活动进行数字化改造而构建的信息化环境。数字校园具有资源丰富、多种应用系统集成、相关业务高度整合等特征。

  2024年01期 No.1297 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 901K]
  

前沿视角

• 运用“三位一体”主题教研提升乡村小学教师教学能力的探索

  卢啸;

  教研是提升教师教学能力的有效途径。针对玉林市博白县乡村小学教师专业素养和教学能力有待提高的现实问题，探索构建将集体备课、公开课和业务培训融为一体的“三位一体”主题教研模式，通过开展以活动为主线、以问题为导向、以高效为目标、以评价促发展的主题教研活动，提升小学教师的教学能力。

  2024年01期 No.1297 4-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1531K]
  

• 让教学变得简单的思考

  戴启猛;

  通过追求有温度、有梯度、有深度、有宽度的课堂，就能创造更加精彩的课堂；顺应教育节奏、生成自然结构、培育健全情绪，教学就会变得简单。“四度六步”教学法从节奏、结构、情绪三个维度揭示让教学变得简单的规律。

  2024年01期 No.1297 8-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1742K]
  

• “双减”背景下提高小学课堂教学质量的四种策略

  杨进宁;

  “双减”背景下，小学教学改革持续深化，学校需要在培养学生学习兴趣、创新教学方式、提高作业设计水平和改革评价方式等方面下功夫，以更好地完成教学任务，提高课堂教学质量，落实立德树人的根本任务。

  2024年01期 No.1297 11-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1591K]
  

• 利用信息技术构建乡村小学课堂“1235”教学模式的探索

  黄雪姬;

  乡村小学课堂教学要实现有效教学，就应该与时俱进，灵活运用信息技术。基于信息技术的乡村小学课堂“1235”教学模式以学生为主体，以信息技术为支撑，兼顾乡村小学实际及学生个体差异，能够让乡村小学的学生在课堂上充分发挥学习主动性，从而有效提高乡村小学课堂教学效率。

  2024年01期 No.1297 14-16+24页 [查看摘要][在线阅读][下载 3014K]
  

• 基于大中小一体化构建理想信念教育体系的实践探索——以小学教育为例

  左德珍;

  小学是塑造个体理想信念和价值观的关键时期。在小学阶段构建大中小一体化理想信念教育体系，需要设计小学阶段理想信念课程，通过模拟实际场景、鼓励学生讨论、运用信息技术等创新实施理想信念教学活动，开展多元化评价方式，构筑小学生的理想信念塑造系统。

  2024年01期 No.1297 17-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1619K]
  

• 农村初中家校社协同育人的问题及对策——以玉林市博白县博白镇第一初级中学为例

  何其龙;

  家庭、学校、社会三位一体、协同育人，共同促进学生的全面发展。以玉林市博白县博白镇第一初级中学为例，针对当前家校社协同育人存在家长教育观念存在偏差、学校忽视家校沟通的双向性、社会教育资源分配不均衡等问题，提出完善家长委员会制度、加强家庭教育指导、打造家校社协同育人共同体、重视家校社协同育人过程同管等对策。

  2024年01期 No.1297 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1612K]
  

• 在校内课后服务中传承瑶族“非遗”的实践——以贺州市富川瑶族自治县第二小学为例

  杨春华;

  义务教育阶段校内课后服务容易出现家长认识不到位、服务项目不够丰富、缺乏师资等问题，无法满足学生的多样化、个性化需求。针对这些问题，可以将具有本土特色的“非遗”引进校园，开设相应的课后服务项目，激发学生的参与热情，拓展课后服务的育人功能，进一步提升课后服务质量。

  2024年01期 No.1297 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1666K]
  

教育评价

• 初中学业水平考试的“一核二融三层四维”命题理论探析

  农大明;曾哲;伍东波;

  2023年起，广西初中学业水平考试统一由省级教育行政部门组织实施。为改变近年来广西初中学业水平考试命题研究重实践、轻理论的现状，通过加强理论研究回答初中学业水平考试“为什么考，依什么考”“考什么”“怎么考”的问题，本研究提出初中学业水平考试的“一核二融三层四维”命题理论框架。“一核”即一个核心，指的是初中学业水平考试以立德树人、依标命题、素养立意、教学导向的命题指导思想为核心；“二融”即两种考试的融合，指的是初中毕业考试与高中升学考试两种考试的融合；“三层”即三个层级，指的是初中学业水平考试试题难度三个层级的命题要求；“四维”即四个维度，指的是初中学业水平考试考查的情境、知识、任务、思维四个维度。

  2024年01期 No.1297 28-33+78页 [查看摘要][在线阅读][下载 2288K]
  

• 关于县域开展义务教育学校办学质量评价的思考

  农孜梁;

  开展义务教育学校办学质量评价，对于引领树立科学教育质量观、落实立德树人根本任务具有重大意义。教育是一项长期性的系统工程，要诊断本区域的教育教学质量，各地应结合实际常规开展义务教育学校办学质量评价，诊断学校教育过程中影响办学质量的相关因素，为本地的教育行政决策提供参考，促进区域义务教育优质均衡发展。

  2024年01期 No.1297 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1605K]
  

• 基于《幼儿园教师信息技术应用能力测评指南》的课程资源库建设——以广西幼儿师范高等专科学校实验幼儿园为例

  陈芝蓉;蒙姣妮;唐玉婷;

  幼儿园课程资源是幼儿园课程建设的保障。广西幼儿师范高等专科学校实验幼儿园利用《幼儿园教师信息技术应用能力测评指南》，指导教师运用信息技术建设幼儿学习与发展资源库、教师专业发展资源库和家园共育资源库，加强幼儿园课程建设，提升课程品质。

  2024年01期 No.1297 37-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1631K]
  

学前教育

• 集团化办园模式下园本课程的实施与推广——以“稚爱非遗”园本课程为例

  卢剑萍;

  幼儿园教育的根本目的是促进幼儿全面发展，“稚爱非遗”园本课程是实现这一目标的载体之一。“稚爱非遗”园本课程在丰富幼儿园教学资源、创新育人形式、培养幼儿文化自信等方面具有重要意义。促进“稚爱非遗”园本课程的实施与推广，幼儿园应当提高教师开发园本课程的能力、探索园本课程的实施路径、在实践应用中进行广泛推广。

  2024年01期 No.1297 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1599K]
  

• 幼儿教师职业压力对职业幸福感的影响：教学正念的调节作用

  黄耀;

  幼儿教师职业压力与职业幸福感、教学正念之间有着必然的关系，为此选取广西4个市20所幼儿园的教师作为研究对象，采用教师职业压力量表、职业幸福感量表和教学正念量表对402名幼儿教师进行测试，了解幼儿职业压力对其职业幸福感的影响、教学正念在其中所起的调节作用，并提出幼儿园要推广教师正念干预课程，提升教师教学正念，培养正念型幼儿教师，进而提升幼儿教师职业幸福感。

  2024年01期 No.1297 44-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 2849K]
  

• 幼儿教师教学倾听缺失的原因及对策

  林兰芳;

  幼儿园教师具备良好的教学倾听能力，可以促进师幼关系，提高教学质量。基于幼儿活动中教师存在的倾听缺失、无效倾听等问题及成因，可以通过以下策略培养教师的教学倾听能力：唤醒教师教学倾听的意识；运用多种倾听方法，提高教师教学倾听能力；总结与反思，形成独特的教学倾听方法；运用符号提醒法，提高倾听效果。

  2024年01期 No.1297 48-50+54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1634K]
  

• 大班幼儿自发性绘画表征的特征分析与教师支持

  黄婉圣;陈小玲;

  幼儿绘画是一种重要的自我表达表征方式。分析大班幼儿自发性绘画表征发生的过程及特征，探究教师给予大班幼儿自发性绘画表征的支持策略，有利于提升幼儿教师的专业化水平。这些支持策略包括为幼儿提供充足的绘画材料和时间、认真倾听幼儿的心声、在幼儿的所知与所画之间搭建“桥梁”。

  2024年01期 No.1297 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1700K]
  

• 信息技术与幼儿园美术教学活动的融合应用

  林枫;

  在幼儿园美术活动中引入信息技术已经成为趋势，并且取得良好的教学效果。幼儿园美术活动引入信息技术，可以丰富教学的内容和形式，发挥幼儿的主观能动性。本文阐述信息技术与幼儿园美术活动的融合现状、意义及应用策略。

  2024年01期 No.1297 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1515K]
  

案例研究

• 数形结合思想在初中函数教学中的应用——以人教版数学八年级下册“一次函数”教学为例

  覃仕山;

  运用数形结合思想实施初中数学教学，有利于培养学生的直观想象、数学建模和数学抽象能力。以“一次函数”教学为例，探讨数形结合思想在教学中的应用路径如下：借助数形结合，分析数量关系；感知坐标模型，实现以数定形；分析模型信息，实现以形探数等。构建初中函数教学中数与形之间的转化思维，有效提升学生数学实际问题的解决能力。

  2024年01期 No.1297 58-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 4864K]
  

• 小学数学运算教学促进学生思维发展的思考与实践——以人教版数学三年级下册“两位数乘两位数（不进位）”为例

  韦凤;

  运算教学对训练学生思维的敏捷性、灵活性具有十分重要的意义。以人教版数学三年级下册“两位数乘两位数（不进位）”为例，通过分析教材和学情，提出根据认知水平确定学习素材、根据学习内容设计教学流程和根据课标要求转变学习方式等教学思考，通过精心设计三个教学环节，引导学生在经历数学知识形成的过程中实现数学思维的发展。

  2024年01期 No.1297 62-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 3800K]
  

• 巧用“八桂教学通”发展学生空间观念——以人教版数学四年级下册“三角形的认识”教学为例

  农艳霞;

  在教育信息化的时代背景下，小学数学教师巧用“八桂教学通”数字教材平台开展课堂教学，不仅有利于提高课堂教学效率，而且有利于培养学生的数学学习兴趣，发展学生的数学核心素养。本研究以人教版数学四年级下册“三角形的认识”一课为例，探讨巧用“八桂教学通”数字教材平台优化教学、发展学生空间观念的策略，包括：运用投屏功能温习旧知、感悟新知，做好课前准备；运用数字教材资源创设情境，引出新课课题；巧用学科工具和课件，分步探究三角形的定义；回应情境问题，运用尺规工具探究三角形的高和底；设置层次递进的闯关练习，发展学生的空间观念；回顾总结，运用思维导图工具构建知识框架。

  2024年01期 No.1297 66-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 3020K]
  

• 借助“八桂教学通”提升初中数学教师信息化教学水平——以人教版数学八年级上册“12.1全等三角形”一课教学为例

  周雪薇;

  将信息技术融入初中数学课堂教学，不仅深得学生喜爱，而且有利于培养学生的数学核心素养及信息素养。本研究结合“八桂教学通”数字教材平台规模化应用的教学实践，以人教版数学八年级上册“12.1全等三角形”一课教学为例，探索依托“八桂教学通”开展初中数学课堂教学的策略和方法，论述运用“八桂教学通”实施课堂教学的效果，提出运用“八桂教学通”实施课堂教学的建议，以此提升初中数学教师运用信息技术实施课堂教学的水平。

  2024年01期 No.1297 71-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 2413K]
  

• 区域数字教育资源建设及规模化应用推广的实践探索——以梧州市初中生物学科为例

  白碧媛;

  数字教育资源建设及应用对推动教育信息化具有重要的现实意义。梧州市初中生物学科数字资源建设及应用存在资源供需匹配度不高、平台使用率偏低等问题，为此应构建区域数字资源建设及规模化应用“双轨并行”模式，通过加强资源供给、有效利用与合理开发数字资源、规模化运用资源等做法，逐步提升初中生物教师在课堂教学中运用信息技术的能力，促进初中生物优质数字教育资源的共建共享。

  2024年01期 No.1297 75-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1699K]
  

课改论坛

• 核心素养视域下培养小学生语言表现力的途径

  孙雯军;

  新版语文课标对小学三个学段提出“乐于表达、增强自信”的要求。培养学生的语言表现能力，教师可通过创设和谐课堂、搭建表达支架、构筑表现平台等途径，激发学生自我表现的欲望，不断提升学生的自我表现力，使学生能在语文课堂上充分展示自我、发展自我，提高语文核心素养。

  2024年01期 No.1297 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1595K]
  

• 利用传统节日开展跨学科学习活动例谈

  李海樱;罗德凤;

  跨学科学习是《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的一个重要教学理念，从语文角度设计“过年啦”“端午印象”“中秋印象”等跨学科主题学习活动，把传统文化元素融入主题学习，有利于加强语文和生活的联系，有效促进学生开展跨学科学习。

  2024年01期 No.1297 82-84+89页 [查看摘要][在线阅读][下载 3368K]
  

• 小学语文学习任务单的设计与实施

  蓝瑞美;

  学习任务单是学生学习的工具。教师应明确学习任务单的设计思路、常用类型及注意事项，设计针对性、层次性、挑战性的学习任务单，使学习任务单发挥其应有功能，从而提高课堂教学效率，达到“减负增效”的目的。

  2024年01期 No.1297 85-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 2806K]
  

• 小学高年级语文群文阅读教学法例谈

  莫秀娟;

  《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出了学习任务群及群文阅读教学的要求，教师应据此合理制订教学计划，根据各单元目标开展教学，让学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等学习环节，提高思维能力，发展语文核心素养。

  2024年01期 No.1297 90-92+99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1648K]
  

• 依托“八桂教学通”提升小学数学教学质量的实践

  黄海英;

  “八桂教学通”数字教材平台是基于网络资源和多种信息技术综合应用的数字化教学平台，能够为教师在课程准备、课堂教学、教学管理等方面提供信息化的技术和丰富的课程资源支持，满足学生多样化学习的需要。本研究立足小学生的学习特点以及“八桂教学通”的功能设置，结合教学实践案例，阐述依托“八桂教学通”凸显课堂教学生本趣味、凸显课堂教学现实深度、凸显学情研判精准速度，进而提升小学数学教学质量的有效策略。

  2024年01期 No.1297 93-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K]
  

• 利用“八桂教学通”优化初中数学教学的路径探索

  陈光敏;

  在教育信息化的进程中，数字化教学平台对教师丰富课程资源、利用信息技术优化教学过程起到了重要的支撑作用。在教学实践中，教师依托“八桂教学通”在课前提高备课效率，在课中优化教学过程，在课后巩固时优化练习的设计和讲评，从而优化初中数学教学路径，提高初中数学教学质量。

  2024年01期 No.1297 96-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1769K]
  

• 在初中道德与法治课中开展时政教学的探索

  张萍;

  时政教学是初中道德与法治教学的一个重要内容。初中道德与法治时政教学具有让理论与现实紧密联系的意义，教师可以采取课前播报时政、课中渗透时政材料、课后设计时政习题训练等策略，提高思政课教学效率。

  2024年01期 No.1297 100-102+128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1617K]
  

• 初中生物教学中渗透心理健康教育的探索

  林兰英;

  心理健康教育对提高学生心理素质、促进学生身心健康发展具有重要作用。基于桂林市某中学七年级学生心理健康状况、桂林市初中生物教师在教学中进行心理健康教育渗透的现状，从深入挖掘初中生物教材中的心理健康教育素材、进行渗透心理健康教育的初中生物教学实践等方面，分析在初中生物教学中渗透心理健康教育，促进学生心理、认知、核心素养发展的可行性和必要性。

  2024年01期 No.1297 103-106+113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1949K]
  

教学创新

• 小学语文整本书阅读教学一体化设计的思路

  余鳍;

  新版语文课标明确提出整本书阅读教学要求。教师应以“课内外一体化”为原则，基于“中华优秀传统文化”“革命文化”“社会主义先进文化”等主线课程内容，立足学生视角，以整本书阅读学习任务群为依托，重组整本书阅读文本内容，强化整本书阅读内容要素的完整性、连续性、层次性。

  2024年01期 No.1297 107-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1521K]
  

• “读”“解”“品”“拓”：小学文言文教学的四个维度

  徐磊磊;

  文言文是小学语文教材中的重要内容。教师应根据编者意图，立足儿童视角，从“朗读”“理解”“品析”“拓展”四个维度展开教学，让学生体验“读准→读懂→入味→入境”螺旋上升的学习过程，从中探求文言之美，提升语文核心素养。

  2024年01期 No.1297 110-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1637K]
  

• 如何引导小学中年级学生讲好文言故事

  徐晨晨;

  讲故事是学生小学阶段学习文言文的重要一环，有助于学生深化理解，感受文言文的情趣、理趣。要想让学生讲好故事，教师应深入解读教材，准确定位故事功能，借助可视化工具，为学生搭建讲故事的支架，从横、纵向两个方面拓展、延伸，引导学生从会讲故事、趣讲故事到乐讲故事。

  2024年01期 No.1297 114-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1727K]
  

• 初中英语阅读教学中渗透德育的路径例析

  陈虹;

  立德树人是教育教学的根本任务。在初中英语阅读教学中渗透德育，教师应创设生活化情境，培养学生健全的人格和积极的心态；善于运用多媒体教学手段，巧用故事情节与分层设问，激发学生的爱国热情和民族自豪感，增强学生的文化意识，让学生更好地发展自我。

  2024年01期 No.1297 118-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1838K]
  

• 在小学英语教学中渗透德育的探索

  卢冬梅;

  小学英语课程的任务是使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，帮助学生形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好基础。在小学英语教学中渗透德育可以借助单词“音形义”，培养学生的家国情怀；通过融词入句创景，增强学生的责任担当；通过强化日常礼貌用语，培养学生的良好习惯；通过挖掘教材素材，增强学生的民族认同；通过使用激励语言，增强学生的自信自尊；通过组织合作学习，促进学生建立和谐的人际关系。

  2024年01期 No.1297 122-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1516K]
  

• 可视化教学在小学音乐课堂中的应用

  黄卓;

  针对音乐教学存在的教学内容欠丰富、教学方法欠多样、教学技巧欠灵活等问题，教师可将可视化教学用于小学音乐课堂，使学生从“思维可视”“声形可视”“情境可视”中感受音乐，在多重感官刺激下领略音乐的魅力，在美好的学习体验中提升音乐素养。

  2024年01期 No.1297 125-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1762K]
  

• 全区中小学校基层党建“五基三化”系列行动暨落实中小学校党组织领导的校长负责制工作会议在梧州召开

  桂文;

  <正>本刊讯近日,全区中小学校基层党建“五基三化”系列行动暨落实中小学校党组织领导的校长负责制工作会议在梧州召开。自治区党委教育工委专职副书记、自治区教育厅党组成员李晓勇出席会议并讲话,自治区党委组织部组织四处负责同志出席会议并作工作部署。会议充分肯定了全区中小学校基层党建“五基三化”系列行动和推动建立党组织领导的校长负责制取得的成效,

  2024年01期 No.1297 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 727K]
  

• 我区首次实现农村义务教育学生营养改善计划全覆盖

  桂文;

  <正>本刊讯近日,2023年广西农村义务教育学生营养改善计划全覆盖工作培训暨现场观摩活动在南宁市隆安县举行。目前,全区共有营养改善计划县110个(柳州市城中区因辖区内农村学校全部撤并,故不再实施),覆盖农村义务教育学校14925所,惠及学生约431.48万人,首次实现农村义务教育学生营养改善计划全覆盖。我区2023年启动实施农村义务教育学生营养改善计划全覆盖工作,新增50个县实施营养改善计划,涉及学校9002所,受益学生约264.88万人。加上之前已经实施的60个县,目前全区所有农村义务教育学生全部享受了营养餐。

  2024年01期 No.1297 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 913K]
  

• 2023年“医校融合”儿童青少年心理健康促进培训班在南宁开班

  桂文;

  <正>本刊讯近日,“医校融合”儿童青少年心理健康促进培训班在南宁市开班。本次培训班由自治区卫生健康委、自治区教育厅联合主办,自治区妇幼保健院承办。全区14个设区市的100余名心理健康教育工作者、医生、教师等参加培训。本次培训班是近年来自治区卫生健康部门首次与教育部门联合举办“医校融合”培训班。培训班通过专题讲座、案例分析、互动讨论等形式,使参训教师全面了解儿童青少年心理健康教育的重要性,掌握心理健康教育的基本理念和方法,提高心理健康教育的实践能力。

  2024年01期 No.1297 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 913K]
  
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