- 李达铎;郭丽平;邱海英;
铸牢中华民族共同体意识融入民族地区高职院校思政课是推动新时代党的民族工作高质量发展的客观要求，是深化民族地区高职院校民族团结进步教育的现实需求，是增强民族地区大学生“五个认同”的必由之路。铸牢中华民族共同体意识背景下，民族地区高职院校思政课面临教师主导“失能”、学生主体“失位”、教学资源“失准”等困境。为了应对这些困境，实现铸牢中华民族共同体意识与思政课的深度融合，民族地区高职院校应发挥教师主导作用，提升铸牢中华民族共同体意识教育能力；激发学生主体意识，增强践行铸牢中华民族共同体意识的动力；挖掘课程教学资源，丰富铸牢中华民族共同体意识教育内容。
2025年06期 No.1338 65-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1589K] - 韦金琼;李拥理;
铸牢中华民族共同体意识是高校思政教育的重要任务，如何面对高职院校思想政治教育环境的复杂性、多元性和教育内容的世俗化等问题，将铸牢中华民族共同体意识融入思政教育是一个重要课题。高职院校要不断改进思政课教育方法，推动教育方式的交互主体化、教育过程的隐性化、教育单元的再整合化和本地教育资源校园化，深入开展铸牢中华民族共同体意识教育，增强学生的中华民族共同体意识，促进民族大团结，共同推动社会主义现代化建设事业不断进步。
2025年06期 No.1338 69-71+97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1648K] - 李娜;
“信息茧房”效应的出现给高校思想政治教育带来了挑战，主要体现在思想政治教育内容的权威性降低、传统思想政治教育模式与现代信息接收方式存在冲突、思想政治教育话语鸿沟扩大等方面，这对大学生的综合素养提升造成了多方面的影响。“信息茧房”效应下，高校应该提炼有效的思想政治教育策略实现“破茧”：加强媒介素养教育，提升大学生的信息选择能力；创新教育内容与方式，提高思想政治教育精准度；营造信息共享融合环境，打破信息封闭。
2025年06期 No.1338 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1592K] - 潘毅;
在“一站式”学生社区成为高校思想政治教育新阵地的背景下，围绕学生群体中的优秀个人与集体，聚焦学生党员思想政治引领、入党积极分子带动综合素质能力提升、优秀班集体建设影响、优秀学生榜样示范四个维度，探索“一站式”学生社区中的朋辈思想政治教育实现路径，并实践检验，提出激发学生主体自治意识、提升学生主体开展思想政治教育工作能力、完善社区建设配套保障等建议，以提升“一站式”学生社区思想政治教育成效。
2025年06期 No.1338 76-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1862K] - 荆玉君;冯俏;李文奇;
将节日文化融入医学生的思想政治教育活动中是一种富有创意和教育意义的方式。这种方式不仅能够丰富医学生的文化生活，还能在轻松愉快的氛围中加强思想政治教育，提升医学生的综合素质。因此学校要明确教育目标以构建节日文化教育活动体系、深入挖掘节日文化内涵以丰富思想政治教育内容、注重实践教育以增强医学生的实践能力、营造浓厚的以文化人氛围并讲好本校医学故事，培养具有仁爱之心的医者。
2025年06期 No.1338 81-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1725K] - 黄燕;
在高职教育注重学生综合素质培养的背景下，思政教育与专业课程融合意义重大。本文研究高职舞蹈课程思政的实践路径：修订人才培养方案、优化课程架构；采用情境教学法、项目驱动法、案例分析法等教学方法；师资建设方面，实施教师思政素养提升计划、搭建跨学科协作桥梁；实现评价指标“双融”设定与评价过程“全程”贯穿。构建可操作、有成效的教学体系，助力高职舞蹈教育革新与人才培养，推动文化传承创新和社会发展。
2025年06期 No.1338 85-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1589K] - 梁光礼;
高职院校辅导员提升思想政治教育叙事能力，既是适应时代需求、提升辅导员专业素养、关注学生需求、创新教育方式方法的基本要求，也是增强思想政治教育实效性的需求。高职院校应该重视辅导员教育培训体系建设，培育学习型思想政治教育叙事主体；将“三课堂”联动，在广阔的教育场域中提升辅导员的思想政治教育叙事能力；激励持续实践应用，提升辅导员的思想政治教育叙事技巧。
2025年06期 No.1338 89-92+159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1614K]