- 秦海宁;张瑜枫;孔祥飞;
特殊教育学生进入中职学校普遍存在适应性问题。在职普融通背景下，中职学校与特殊教育学校可围绕职业意识、职业认知、职业技能三个内容，为特殊教育学生提供适应性教育，通过建立校际资源共享机制、构建融合环境并提供融合支持、指导特殊教育学生开展职业生涯规划、组织校外研学及短期职业培训教育等策略，为特殊教育学生适应中职学校、学好职业技能和融入社会打下基础。
2025年02期 No.1334 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1630K] - 戴岱;
基于“携手共建更为紧密的中国—东盟命运共同体”的背景，广西华侨学校深入探索面向东盟国家开展国际化培训的模式，通过构建“联盟+平台+基地”培训综合体、创建数字教学资源综合体、构建国际化职业培训品牌项目等，打造“双向联动、五链一体、四方协同”的培训模式，为广西中职学校开展国际化培训提供参考。
2025年02期 No.1334 7-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K] - 何程;吴枫;
针对中职生素质参差不齐、学生自我约束能力较差、学校管理制度不完善等问题，探索校园安全管理的有效路径愈发重要。学校通过引入第三方参与闭环式的“准军事化”管理，提出建立完善的闭环式管理体系，形成闭环式校园安全管理制度及闭环式应急管理预案，配套科学严谨的心理健康教育闭环式体系等举措，旨在有效提高中职学校的校园安全管理水平。
2025年02期 No.1334 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1668K] - 黄骏;
青春期心理干预对中职生的心理健康发展至关重要。影响中职生青春期心理发展的主要因素有生物因素、家庭因素、学校因素和社会因素。中职学校应加强心理辅导，加大心理健康教育师资培训力度，深化心理辅导和心理健康教育的融合，对行为问题型、学习障碍型、交往问题型、心理问题型的学生实施不同的干预对策，旨在为中职生的全面健康发展提供科学指导。
2025年02期 No.1334 15-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1692K] - 吕泽浩臣;
随着网络的普及，青少年网络成瘾问题日益凸显，成为亟待解决的社会难题。课题组通过问卷调查，运用SPSS22.0进行单因素方差分析，探讨家庭结构对青少年网络成瘾的影响。结果表明，家庭结构对青少年网络成瘾并没有显著性差异。然而，不同家庭类型下的青少年在网络成瘾各维度上表现出细微差异，值得进一步关注。基于此，课题组提出全方位构建网络成瘾防护体系和实施精准化帮扶计划的预防与干预策略，旨在为学校教育实践、家庭教育及政策制定提供科学依据和有效指导。
2025年02期 No.1334 19-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 2011K] - 韦战;邓慧敏;陆华;
广西六堡茶文化是一种优秀的文化，它有着独特的品质和丰富的育人价值。哲学与人生课程是一门重要的思政课程，旨在培养学生的哲学思维和人生智慧。在该课程教学中融入广西六堡茶文化具有重要的现实意义，既可以丰富课程教学内容和形式，又可以有效培养学生的实践能力和创新精神。在具体教学中，教师应该科学设置哲学与人生课程的教学内容，通过“搭建脚手架→进入情境→独立探索→协作学习→效果评价”这一流程落实课前、课中、课后三个教学阶段的教学，从而有效促进学生核心素养的全面发展。
2025年02期 No.1334 23-26+54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1662K] - 冼少秋;陈旭升;
思政课堂教学应基于学生的认知规律和生活实际，激发学生主动探究意识，生成学科思维。第三届“八桂大讲堂教研之秋”高中思想政治课堂教学的展评课例从“生活、生成、生动”三个方面，优化课堂情境创设、课堂问题设置、信息技术使用等，将学科知识与学生生活体验相融合，从而实现思政课堂的价值引领、深度学习、思维生成。教师在今后教学中要注意解决议学情境与议学任务不匹配、教学没能深入挖掘情境信息、议学问题过于简单、议学问题空泛等问题。
2025年02期 No.1334 27-30+50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1728K]