- 曹川;张秋仙;
在数字赋能和产教融合深度推进的背景下，中国—东盟跨境旅游呈现爆发式增长，催生了对兼具跨文化传播能力和数字技术应用能力的复合型营销人才的迫切需求。针对当前高职院校跨境营销能力培养中存在的产教融合浅层化、文化培育双向缺失、技术赋能滞后等问题，可通过构建“校企文”三元协同育人机制、建立双轨并行的跨文化培育机制、培养“工具—场景—思维”三位一体的数字能力，切实提高跨境电商专业学生的跨境营销能力。
2025年27期 No.1359 114-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1732K] - 严景明;唐文昌;
新质生产力是推动产业升级的核心动力，其技术创新与持续升级对新能源汽车产业的影响深远。然而，职业院校在培养新能源汽车专业人才方面存在难以适应新质人才需求、教师跨界数智化水平偏低等问题。对此，职业院校应通过打造新业态协作共同体以优化新质生产力要素配置功能、创建新形态课程资源融合体以提升课程改革效能、建立核心价值共同体以强化师资团队育人价值功能、组建新技术科创联合体以提升科研成果固化能力、构建产教利益共同体以深化产教融合等路径，提高新能源汽车专业人才的培养质量。
2025年27期 No.1359 120-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1642K] - 李燕;温世臣;
跨界应用型人才培养是高校环境设计专业对新时代新发展的必然回应。适应地方经济文化发展的环境设计专业跨界应用型人才培养，应以“守正创新”为原则优化专业定位、以“四新”建设为契机优化课程设置、以“课程提质”为目标推进课程建设、以“价值引领”为根本提升教学质量，从而增强学生区域文化自信，实现复合型、应用型环境设计人才的培养目标，提升环境设计人才对本土文化传承“跨界创新”的能力。
2025年27期 No.1359 125-128+142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1660K] - 谢明;邹碧群;
乡村振兴背景下，产业学院作为产教融合的创新载体，在破解乡村人才短缺问题中发挥着关键作用。研究发现，桂林师范学院罗汉果产业学院通过构建“政校乡企”四位一体协同育人机制，实现了教育链与产业链的深度耦合。在运行机制方面，创新性地形成了以产业链需求为牵引、以专业链动态调整为基础、以人才链精准供给为核心、以创新链持续赋能为保障的“四链贯通”协同育人机制；在实践路径方面，通过共商培养方案、共培师资、共研课题、共施教学、共用资源、共享成果等举措，构建了覆盖罗汉果全产业链的“理论+实践+创新”三维人才培养体系。实证研究表明，该模式显著提升了人才培养质量，为同类农业产业学院服务乡村振兴提供了可借鉴的实践范式。
2025年27期 No.1359 129-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1645K] - 周秋玉;
“三元融合”教育是指专业教学与行业前沿融合、实践教学与企业实习融合、专业教师与产业大师融合。随着人口老龄化的加速，养老服务人才的培养成为一个迫切需要解决的问题，探讨“三元融合”教育在养老服务人才培养中的应用具有重要意义。基于“三元融合”教育的养老服务人才培养，应优化课程体系、强化实践教学、促进师资融合，从而提升学生的综合素质和实践能力，培养出高素质的专业人才。
2025年27期 No.1359 135-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 2114K] - 梁曦;
数字经济进入“数实融合+生态重构”新阶段，大数据、人工智能、区块链等技术创新推动市场营销从“传统流量驱动”向“智能精准运营”转型，企业对营销人才的能力要求升级为“数字工具应用+跨场景实战+数据合规素养”的复合型能力。研究结合数字经济最新发展趋势与区域产业需求，提出优化数字赋能课程体系、深化产教融合协同平台、创新智能驱动教学方法、强化“双师”型师资培养等人才培养改革路径，为高职市场营销专业对接数字经济发展需求、支撑区域产业升级提供实践参考。
2025年27期 No.1359 139-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1600K] - 蔺薇;
自我效能感作为个体对自身能力的信念与预期，是人们面对挑战与困难时的内在动力。在高职院校的教育环境中，学生的自我效能感对其学习行为、心理健康以及未来的职业发展都具有深远的影响。然而，调查发现高职学生普遍存在自我效能感偏低的现象。该研究基于积极心理学的视角，对高职学生自我效能感的提升路径展开探索，提出通过鼓励学生增加积极情绪体验、引导学生构建自我激励机制、整合利用支持系统等手段，帮助学生提升自我效能感，进而增强应对挑战的能力，为高职院校心理育人工作提供参考思路。
2025年27期 No.1359 143-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1546K] - 刘凯;黄华娟;李佩强;袁海花;梁莉欣;
在全球经济竞争加剧与我国制造业转型升级的背景下，工匠精神作为推动“中国制造”向“中国智造”跃升的核心动力，被提升至国家战略高度。职业院校作为培养职业人才的主阵地，应深入认识工匠精神与职业教育的关联性，针对在职业教育中培育学生工匠精神面临的困境，探索工匠精神在职业教育中的传承与发展路径：价值重构，锚定工匠精神的文化坐标；制度创新，构建四维协同的教育生态；范式转变，实现校园活动的文化育人；体系升级，构建价值共生的校企深度融合机制。
2025年27期 No.1359 147-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1599K]
- 本刊讯;
<正>本刊讯近日,教育部公示第三批国家级一流本科课程认定结果,广西共有120门课程入选。据悉,近年来广西壮族自治区教育厅高度重视一流本科课程建设工作,将其作为构建一流本科教育的重要抓手。一是实施广西高校一流本科课程建设三年行动,共建设900门自治区级一流本科课程,夯实创建国家级一流本科课程基础。二是持续开展一流课程建设培训,依托在线教育平台举办多期一流课程培训班,实施广西本科高校教师在线课程建设与应用能力提升行动,着力提升教师教学水平。
2025年27期 No.1359 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 608K] - 本刊讯;
<正>本刊讯8月26日,全区高等教育高质量发展咨询会在南宁召开。自治区党委常委、宣传部部长,自治区党委教育工委书记、教育工作领导小组组长陈奕君出席会议并讲话。会议分析广西高等教育发展现状及面临的形势,强调要提高政治站位,认真践行“实干为要、创新为魂,用业绩说话、让人民评价”要求,围绕国家所需、广西所能,着力创建自强卓越的高等教育,不断提升服务高质量发展的能力和水平;要突出关键重点,谋求突破提升,坚持党建引领,聚焦分类发展、重要领域,明确高校办学定位和类型,打造广西特色专业集群,系统构筑学科专业“高峰高原”;要统筹推进教育科技人才体制机制一体改革,推动产学研用深度融合,维护和谐稳定的高校环境,防范化解重大风险隐患,通过压实责任、强化要素保障、加强督促指导,推动工作落实。
2025年27期 No.1359 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 608K] -
<正>《广西教育》是广西壮族自治区教育厅主管、广西教育杂志社主办的教育期刊，1954年创刊，为广西“十强期刊”之一，连续多年获广西优秀期刊荣誉称号，所刊登论文收录于中国知网、万方数据、维普资讯网、龙源期刊网等数据库。《广西教育》（高等教育版）主要以高校管理者、高校教师为读者对象，刊登高等教育管理、教育科研及教学研究相关的论文，助力高校教师专业成长，助力高校管理水平提升。
2025年27期 No.1359 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1359K] <正>为深入贯彻落实中共中央、国务院《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》教育数字化战略部署和中共广西壮族自治区委员会、广西壮族自治区人民政府《关于加快推动人工智能高质量发展的决定》要求,探索人工智能与基础教育深度融合的创新路径,促进教师信息技术应用能力提升,助力教育高质量发展,广西教育杂志社与广西出版传媒集团教材有限公司联合举办“人工智能赋能基础教育”主题论文评选活动,现面向全区教育工作者公开征稿。
2025年27期 No.1359 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 813K]