- 王力鹏;
“中文+职业技能”课程面临语言教学与职业技能培养融合度不高、教学设计理论指导不足等挑战。为此，教师可以产出导向法（POA）为理论基础，通过“中文+水电”课程设计实践，构建“6E”产出导向教学模式，将POA的“驱动—促成—评价”三阶段框架细化为课前探索、情境驱动、促成提升、成果展示、迁移应用和动态评价六个环节。同时，在课程设计中采用“基础汉语+专业汉语”双模块架构，通过项目化教学实现语言能力与职业技能的协同发展，探索GenAI技术在学情诊断、资源生成和多维评价中的应用策略，实现“中文+职业技能”教育的深度融合，提升学生语言应用能力和职业能力。
2025年33期 No.1365 102-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 2150K] - 杨洁;
在数字化转型视域下，高职院校大学语文在线课程的建设成为提升教学质量和学生综合素质的有效途径。然而，目前高职院校大学语文在线课程在内容设计、教学互动性和个性化学习支持等方面仍存在一定的不足。针对以上问题，高职院校可采取以下对策：明确数字化转型目标，优化课程设计框架；融合数字资源，以提升教学内容互动性；引入智能技术，促进个性化学习进程。
2025年33期 No.1365 109-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1599K] - 黎明婉;李香诺;
当前，艺术院校大学英语教学面临智能化与思政化转型的迫切需求，教师可根据习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑的“三进”教学要求，通过“四向五力”路径培养复合型艺术人才：“四向”即目标导向、内容导向、技术导向、评价导向，分别实现目标契合与思想引领、资源与思政融合、智能教学打造、数字化评价构建；“五力”指教师主导的教研创新、资源整合、数据分析、平台协同和文化传播五种能力，以提供动力支撑，从而培育兼具文化素养、国际视野与思想高度的艺术人才。
2025年33期 No.1365 113-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1595K] - 江连鑫;
“以生为本”教育理念作为提升高职教育质量的核心要素，正逐步成为推动模块化课程设计改革的关键动力；探究“以生为本”导向的模块化课程设计改革实践路径，对推进高职教育的现代化具有深远意义。然而，当前高职模块化课程设计面临对学生的差异识别不够精准、个性化培养机制尚未建立、模块化课程架构缺乏系统设计等困境。因此，高职院校应在明确“以生为本”导向模块化课程设计的必要性基础上，通过构建个性化学习路径设计机制以满足学生差异化发展需求、建立系统化模块架构设计体系以提升课程体系整体效能、创新多元化资源配置模式以提升教学资源使用效率、完善全程化质量监控机制以保障模块化课程实施质量等举措，提高“以生为本”导向的高职模块化课程设计效果。
2025年33期 No.1365 117-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1929K] - 戴佳;
基于产教融合的视角，以柳州铁道职业技术学院影视动画课程为例，探讨高职数字媒体艺术设计专业项目工坊教学模式的构建与实施路径。该模式能够提升学生实践能力、促进校企协同育人及服务区域产业发展，教师应从项目工坊教学模式的内涵与特征出发，结合高职教育特点与数字媒体艺术设计专业需求，研究课程设计、实施策略及保障机制的具体方案，从而有效衔接教育链与产业链，实现人才培养与企业需求的深度融合。
2025年33期 No.1365 122-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1661K] - 王曦;
数智时代背景下，推动AIGC技术与课程教学有机融合，能为教育进步带来无限可能。高职分镜头设计课程传统教学中存在创作门槛高、制作耗时长、操作流程繁琐等难题，借助AIGC技术的优势，高职分镜头设计课程可通过构建“课程启发—课程探索—课程创作—课程评价”的“四阶”教学模式，突破传统教学的时空限制，助力学生成为“技艺并重”的创作者。
2025年33期 No.1365 127-131+160页 [查看摘要][在线阅读][下载 2030K] - 贾东;
本体感觉神经肌肉促进技术（PNF）应用于高职院校学生身体素质的影响研究是一个比较新的课题。研究随机选取广西某高职院校24名健康且无拉伸习惯的男生为研究对象，随机分成实验组和对照组进行实验研究，即对实验组进行8周的PNF干预，对照组进行传统拉伸训练。在干预前后，研究小组对两组学生下肢的柔韧素质、力量素质进行测试。实验结果表明，实验组的坐位体前屈、髋关节活动范围、踝关节活动范围具有显著性的提升（p<0.05）,1min半蹲起次数与CMJ跳跃提升效果明显（p<0.05），因此PNF拉伸技术对提升高职院校学生下肢柔韧素质与力量素质具有较好的作用。
2025年33期 No.1365 132-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1974K]
- 本刊讯;
<正>本刊讯10月22日至24日,泰国暖武里府行政机构主席通猜·赢布拉瑟率教育代表团一行44人到访广西。广西壮族自治区教育厅接待了泰国暖武里府教育代表团并与其开展教育交流活动。10月22日,广西壮族自治区教育厅厅长闫炳辰与通猜·赢布拉瑟进行了交流。闫炳辰指出,此次访问正值中泰建交50周年暨“中泰友谊金色5 0年”,广西作为中国面向东盟开放合作的前沿窗口,与泰国的教育交流合作有渊源、有基础、有成效,更有未来。接下来,双方将通过人工智能赋能教育合作、推动基础教育阶段学校建立“姊妹校”、加强高等教育领域合作交流,重点围绕STEM专业共同培养高素质国际化人才,实现更宽领域、更深层次、更高质量的教育合作。
2025年33期 No.1365 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 750K] - 本刊讯;
<正>本刊讯近日,中国国际大学生创新大赛(2025)总决赛在郑州大学举行。广西共有18所高校28个项目入围现场比赛,斩获6金2 2银(不包含复活奖项),进入现场赛的参赛学校数、项目数和金奖数创历史新高。广西大学“密芯量子——国产化硅基芯片量子随机数发生器领航者”项目获高教主赛道本科生创意组金奖,广西师范大学“XQ-12 ‘九天玄女’”项目、桂林理工大学“地听天算——AI驱动的三维地理治理中枢”项目、南宁学院“生死航线”项目获高教主赛道本科生创业组金奖,广西大学“香润红途——菌剂赋能沉香,点亮乡村振兴”项目获“青年红色筑梦之旅”赛道创意组金奖,广西民族大学“语爱同行”项目获“青年红色筑梦之旅”赛道公益组金奖。
2025年33期 No.1365 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 750K] -
<正>为深入贯彻落实中共中央、国务院《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》教育数字化战略部署和中共广西壮族自治区委员会、广西壮族自治区人民政府《关于加快推动人工智能高质量发展的决定》要求,探索人工智能与基础教育深度融合的创新路径,促进教师信息技术应用能力提升,助力教育高质量发展,广西教育杂志社与广西出版传媒集团教材有限公司联合举办“人工智能赋能基础教育”主题论文评选活动,现面向全区教育工作者公开征稿。一、主办单位广西教育杂志社、广西出版传媒集团教材有限公司。二、征文主题聚焦“人工智能赋能基础教育”,围绕课堂教学重构、教师专业发展、技术融合创新、教研模式转型、教育伦理探索及管理改革等领域,推广实践成果,分享智慧经验,助力形成“技术赋能课堂、数据驱动发展”的教育新生态。
2025年33期 No.1365 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 786K] 下载本期数据